淺談如何構建高中政治教學高效課堂

【摘 要】課堂是實施素質教育的主陣地，是師生在學校中共同學習、活動的中心舞臺，也是促進學生全面發展、健康成長的重要載體，課堂教學是決定學校教學質量的關鍵，而高效的課堂教學顯得更為重要。如何在新課標的指導下構建高中政治教學的高效課堂是值得我們深思的問題。

【關鍵詞】政治教學 高效課堂 學習興趣 課堂管理

所謂的“高效課堂”就是一切以學生為中心、以快樂為根本，用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，我們現在提倡的“高效課堂”目的就是要做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益。最終到達提高學校整體教育質量的目的。那么，我們如何才能在新課程理念的指導下構建高中政治教學高效課堂呢？我們從以下幾個方面來分析。

一、教師要轉變教育觀念

要打造政治“高效課堂”，教師不能從頭講到尾，只管自己不顧學生。因為學生已經預習了，教師要針對性地講解，做到少講、精講。教學方式要靈活多變，提倡學生討論，多采用互動式教學，甚至可以讓學生去講課，真正做到學生成為學習的主人。

二、教師要精心備課

（一）按課程標準，備好教材，研究教材

教材是教師進行教學活動的重要依據，是學生獲取知識的主要來源，更是學生學習的一種重要的資源，也是師生溝通的橋梁。充分的利用教材，開展創造性的教學，是新課程的基本主張。教師是課程的開發者，也是教材的研究者，教材的價值在于生成性。研究教材要從知識性和人文性兩個方面來考慮。知識性包括原理、觀點內含的知識和課外延伸的知識。人文性是從培養學生信息素養來講的，備教材應領會新課程的主要思想；研究政治教學的新課標，從整體上了解教材的特點、把握書本的體系結構，分析新課標，通過鉆研新課程標準，掌握教材基本內容和教學要求，統觀全局，抓住主線。研究教材還必須確定教學目標，知道教學的重點和難點。

（二）按課程標準，備好學生

“為了每一位學生的發展”，這是新課程改革的宗旨。高中生正處在青春期，課堂上躍躍欲試，逆反心強，課堂上要尊重學生的人格，關注個體的差異，滿足不同學生的學習需要。課堂上要真正能做到“以學生發展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，備課要做到了解學生的年齡特點、學習基礎、學習興趣和學習態度等情況。我們可以根據他們在以往學生知識水平、能力來分析哪些知識點是學生容易掌握的，這樣的知識點就只需要點到為止，否則需要詳細的介紹和指導練習。通過分析學生的差異來進行分組，在分組中要特意安排接受能力比較好的同學，增強每個學生的合作意識。

三、注意激發學生的學習興趣

（一）重視課堂導入

人們常說：“好的開頭是成功的一半。”好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，并具有趣味性，引人入勝。因此，就政治課教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品導入，故事導入，設疑導入，新聞導入，討論導入等各種各樣的方式來激發學生的學習欲望，增強參與熱情，喚起學生學習動機激活思維，則能起到先聲奪人的作用。

（二）應用現代化的教學手段，培養學生的學習興趣

在過去傳統的教學體制下，上課教師講要點，復習時學生背要點，考試時一字不漏答要點。沒有其他生動的教學手段，學生對知識的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進入課堂，過去單純的說教式教學就走到了盡頭。多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，輕松自然地把理論轉化為知識和能力，使學生進入最佳的學習狀態，從而收到良好的效果。

四、建立融洽的師生關系，營造良好的學習氛圍

（一）風趣幽默，寓莊于諧

所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關系對提高教學效率有至關重要的作用。政治學科的內容以理論為依據，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當成教條，對政治老師更是敬而遠之。其實表現幽默的笑話寓意深刻的故事更為學生所陶醉，使他們獲得精神上的滿足。為改變這一現狀，我們首先要做到：風趣幽默，寓莊于諧。可以通過教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教于樂的效果。譬如：學習量變和質變的關系時，可以利用傻瓜吃饅頭的故事：傻瓜連吃了六個饅頭不飽，吃完第七個飽了，恍然大悟：早知吃這個饅頭會飽，何必浪費前面的六個呢？

（二）充分肯定學生，不輕易對學生說“不”

“不”意味著一種否定，如果運用不當，可能會挫傷學生的學習積極性。尤其是在課堂提問時，對學生的回答我最常用的評語就是“很好”“有創意”等，很少對學生全盤否定。這種做法包含著一種期待的色彩，激勵學生不斷努力，不斷取得進步。

（三）要善于發現學生身上的閃光點

老師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發向上。曾經有一位學生，成績總是不太好，但他的街舞跳得很好，還在學校比賽中獲過獎。于是我對他的特長給予了積極的評價。這一舉動使他變化很大，甚至還說一定要把政治學好。

五、要注意強化課堂管理

“高效課堂”的主體是學生，要充分發揮學生的主體作用在于教師的組織和管理。我認為政治教師在組織教學活動時一定要有明確的目標和要求。讓學生閱讀材料、思考問題、討論、交流、做鞏固練習等，要有時間和標準的要求。要給學生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。

總之，當今的政治課堂已經不再是簡單的知識學習的過程，它是促進學生發展的課堂， 是學生生命成長的天堂。在課堂教學中我們要以學生為主體，細心呵護，充分調動學生的積極性，努力營造輕松、民主、和諧、高效的教學氛圍，讓學生動起來，讓課堂活起來，使課堂真正成為師生互動、生機盎然的舞臺，進而構建和諧高效的政治課堂。