讓中小學圖書館成為美麗校園的一道風景

【摘 要】文章闡述了當今形勢下中小學圖書館在提升讀者服務工作方面的方法和途徑，使圖書館的功能與作用得到充分發揮，促進中學圖書館怎樣才能成為和諧校園，促成美麗的校園。

【關鍵詞】功能 作用 “和諧文化” 美麗校園 中學圖書館

圖書館是學校的文化陣地、知識寶庫、情報資料中心，是教育教學和教育研究服務的重要機構。隨著信息社會的不斷發展和社會讀書風氣的逐漸形成，圖書館的功能也發生根本的改變，它不只是圖書利用和保存之所，更是一個知識文獻中心，發揮著信息中心、休閑娛樂中心的功能。

但是中小學圖書館的功能與作用的發揮方面，存在很多問題。相對于社會圖書館，中小學圖書館擁有天然的劣勢，再加上學校應試教育的盛行，中小學圖書館基本上處于深巷酒深的狀況，甚至是無人問津、形同虛設的尷尬。如何改變這種狀況，充分發揮中小學圖書館的功能和作用，已成為中小學圖書館工作人員必須面對的課題。

中小學師生對圖書館的認識是圖書館發揮作用的前提，當代公共生活的變遷，使得人們交往半徑變廣，休閑活動種類繁多，可供選擇的信息檢索方式也在不斷增加，圖書館閉門造車、坐等上門的時代已經是過去時，要想獲得受眾的認可，必須摒棄舊觀念，引進市場競爭意識，增加包裝意識，向讀者自我宣傳和推銷，以更新穎的形式，獲得社會大眾和讀者的關注認可，提升自身形象，證明中小學圖書館存在的必要性和優勢，吸引更多的人關注、重視中小學圖書館建設，并將之建設為中小學校園不可或缺，甚至別具一格的教育基地、美麗校園的一道風景。

一、轉變服務意識，培養學生的圖書館意識

我們的圖書管理人員一般都是在等學生來圖書館借閱圖書，當學生不上門了，這種狀況就亟須改變。

1. 加大圖書館宣傳力度。培養學生的圖書館意識對于中小學生而言，或是過重的學業負擔，或是學校與家庭于意識教育上的疏忽，造成他們對學校圖書館的使用率極低，極少去了解圖書館、深入圖書館。但是中小學生的可塑性很強，要從小從早培養他們的圖書館意識。圖書館可以通過多種途徑來宣傳。例如可以舉辦書展、有獎燈謎游藝活動、開展講座、定期打印一些新書書目發放到同學們手中等多種活動來吸引他們走進圖書館、了解圖書館、熟悉圖書館，并正確認識圖書館、利用圖書館，從中吸取知識和營養，并使圖書館在他們的心目中占有一席之地。

2. 定期組織學生參觀圖書館。應當開辟學校圖書館為學生的第二課堂。圖書館擁有良好的學習環境，又有其信息資源豐富的特點，成為學生學習與綜合素質提高的最佳場所。在這里，可以培育良好的人文素養，讓中小學生真正學習如何“學”，發揮主動性，學會充分利用身邊的有效資源，通過閱讀與檢索，逐漸形成良好的學習生活習慣，將圖書館作為課余活動的理想選擇。

3. 了解學生閱讀需求。圖書管理人員能深入學校教育教學第一線，通過學校工作安排和各學科教學計劃，了解全體學生需求資料的總趨勢；通過日常的借書、還書等讀者服務工作，與學生個別談話，觀察，了解閱讀傾向；根據借書卡記錄，研究學生閱讀規律，了解閱讀實際情況。在調查的基礎上分析學生個體與群體閱讀興趣的變化過程。了解閱讀需求，就可以使服務工作便被動為主動，利于推薦、輔導。

4. 向學生宣傳推薦圖書。圖書館應采用多種方式，主動向不同層次的學生介紹圖書，提供新書信息，宣傳優秀圖書，幫助學生了解圖書、利用圖書。主要方式有：（1）櫥窗宣傳。通過海報、圖片、圖表、新書目錄展等形式，利用黑板報、櫥窗設計各種專欄，有針對性地向學生介紹學校藏書，及時向學生傳遞圖書信息；（2）直接推薦。圖書管理員既面向借閱學生個別推薦，又可聯系班主任、各科教師，取得他們的協作和配合，集體推薦。圖書館要在“為人找書。為書找人”的過程中起橋梁作用，要通過宣傳、推薦等方式，將圖書傳遞給學生，充分挖掘圖書的利用價值。

二、激起讀書欲望，增強圖書館的吸引力

要發揮圖書室的作用，首先應讓學生喜歡進圖書室，喜歡讀書，而加強圖書館自身建設是吸引學生讀者的必要前提。

1. 以幽雅的環境吸引學生。農村中小學應因地制宜，制定好圖書室發展規劃，舍得投入財力物力。其一是擴大館舍面積，特別要辦好學生閱覽室。其二是擴充圖書藏量，可以采用學校投放、師生捐贈、校際流通等方法。走進圖書室，整齊美觀的書架，色彩和諧的布置，琳瑯滿目的報刊，再加上充足的陽光、燈光以及格言鼓勵，才能讓人賞心悅目。心中也會不禁涌起愛書、讀書的欲望。

2. 以熱情的服務吸引學生。學校應配備專職的圖書管理員。專職老師要具有強烈的事業心，熱愛圖書管理工作，具備較強的組織發展能力和個人特長。從建立圖書室開始，就要及時健全一套規章制度，從進書驗收、登記造冊、編目上架、圖書出借、進室閱覽、藏書注銷等均有完整原始記錄。管理人員要樹立服務意識，根據學生學習生活特點，要簡化借閱手續，實施開架式借書，延長開放時間。在服務過程中應平等待人，辦事公正。

三、做好導讀工作，培養學生讀書習慣

在借閱過程中，做好圖書的導讀工作，是非常關鍵的一步，對保持學生持久的閱讀興趣，形成健康的閱讀心理，養成正確的閱讀習慣，取得良好的閱讀效果都具有積極的作用。

1. 教會利用圖書室的方法。每學年開始，圖書管理人員可給各班主任和學生小圖書管理員進行集中簡單培訓，再由班主任為各班學生上好一節“利用圖書室”課，向學生介紹本校圖書室的基本情況及變化，如藏書規模、分類設置、借書還書手續和閱覽室規章制度等，并組織學生實地參觀。教會學生如何利用圖書室，可以使他們能在書庫中迅速找到自己所需要的讀物，選擇自己所需的書籍。

2. 教給科學的讀書方法。學校應開設課外閱讀之類的選修課程，定期專門指導學生的讀書方法，交流閱讀收獲，提高讀書興趣。各班語文教師根據學生年齡特點和教育教學的需要，有目的、有計劃地向學生指導怎樣選書、怎樣讀書、怎樣做讀書筆記、怎樣記憶等方法。講解讀書方法時，要求具體指導讀一本書或一類書，根據不同體裁讀物教給不同的讀書方法。

3. 培養良好的閱讀習慣。學生在借閱過程中，可能存在一些不文明現象，主要表現在：對圖書亂丟亂放、亂涂亂劃、久借不還以及大聲喧嘩、不講衛生等。針對這種情況，圖書管理員應耐心做好教育工作，及時制止，用制度去規范學生的借閱行為。每學期，圖書室可根據借閱情況記載，評比優秀小讀者和優秀讀書集體，樹立榜樣，從而在讀者群體中逐步形成以文明閱覽為榮、不講閱讀道德為恥的讀書風氣。要指導學生寫好讀書筆記，學會簡單的素材積累方法。中學生課外閱讀，一般都沒有做筆記的習慣。因此，指導學生閱讀時要鼓勵學生勤寫，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。寫讀書筆記是一個好辦法，對書中的名言警句、優美詞語、公式、概念、定義、法則等要分類摘錄在筆記本上或做讀書卡片。初中學生多做這類摘錄筆記或卡片；高中學生則著重將閱讀中觸發的意見，領會的心得，寫成書評，心得體會等，供來日復習。所謂“今日備忘錄，來日大部頭”，學生自有“獲益匪淺”的感受。

4. 指導學生使用工具書。學生在課外閱讀中必然會碰到不少問題和困難。這就要求學生多思考、勤動手，既要養成隨時手記的習慣，又要養成勤查工具書的習慣。遇到一些不理解的字、詞，就查字典、詞典，對一些詩詞文句，成語典故，典章制度等，不明白就翻查《辭海》《辭源》，專業辭典或閱讀專門論著。為了方便學生查閱，在借書處或閱覽室應備有一般常用工具書，并教會學生使用。這樣，既能培養學生使用工具書的能力，又能使學生養成一種嚴謹勤勉的學風。

5. 要利用閱讀輔導，幫助他們從小樹立民族自尊心、自豪感，弘揚民族文化。中華民族有著幾千年悠久歷史，繼承和發揚民族精神和寶貴文化遺產，是素質教育的主要成分。少年兒童正處在長身體，長知識的黃金時期，求知欲強。針對這一特點，我們舉辦了各種讀書活動、講故事比賽、演講比賽、有趣的游戲等。去年還利用縣委宣傳部開展精神文明建設“六個一”活動的時機與城關中學聯合舉辦了“讀一本好書”活動，具體做法是：精選一些好書，如有緬懷老一輩革命家豐功偉績的作品，有影響幾代熱血青年的革命戰爭題材小說，有反映改革開放時代精神的當代名著，也有享譽世界文化的曠世之作。這些無論在思想性、知識性、趣味性上都堪稱經典的作品，給了青少年良好的教育和人生的啟迪，大大激發了他們的學習興趣和讀書熱情。同時配合這次活動開辦專欄、書評、征文評獎。事實證明：通過這些有趣的活動和游戲，使書中人物、故事更加形象化、生動化、具體化，少年兒童也容易吸收，從小培養了他們的民族自尊心，自豪感，民族文化不因外來文化所削弱，而且會不斷發展和挖掘。

四、積極配合教師做好閱讀輔導工作

和諧的校園離不開全體員工的積極配合，從我國基礎教育課程改革的趨勢來看，凡是有助于激發出學生主動學習和和諧發展的資源都應該加以開發和利用。這就意味著圖書館在學校教育教學過程中擔當的責任也越來越重大，它要讓每個學生都能找到合適的求知途徑和信息資源?，F在大部分學校都很重視閱讀課，作為圖書館管理人員不僅僅是為學生提供一個整潔，安靜的閱讀環境，更需要引導學生讀好書，陶冶情操，凈化思想，提升修養。中學生正處于人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，對一些事物（包括書籍）有時還缺乏正確的辨別能力。我們要盡量把一些中外名著、古典名詩名句、還有那些反映時代強音的讀物比如《中國青年》《讀者》《青年文摘》《中外書摘》《中學生》等書刊推薦給學生閱讀，還要通過教學生“查——找——讀——做”，讓學生學會怎樣使用圖書館，學會使用各種工具書，還要讓學生通過計算機系統，根據不同的方法查到自己所需的圖書和相關資料。通過開展一系列文獻檢索與利用的講座來培養和提高學生的情報意識，使學生掌握文獻檢索和信息綜合利用的技能，提高自學能力和獨立研究能力。

五、開展讀書活動，構建美麗書香校園

通過組織讀書活動，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現他們的特長，而且有助于激發學生群體參與讀書的興趣，讓更多的學生走近圖書。

1. 系列教育讀書活動。讀書活動與學校德育相結合，與少先隊活動相結合。每學期可以把一些傳統節日、重大時事和學校開展的教育活動與讀書活動有機地結合起來，有計劃地提出鮮明的讀書主題和讀書要求，開展讀書教育活動。同時，圖書室利用圖書報刊資料，配合活動在宣傳櫥窗出版專刊，學校廣播站也有計劃地播出有關讀書專題節目。并及時報道讀書活動中涌現出來的典型事跡，宣傳讀書成果。

2. 讀書成果交流活動。這是一項檢驗讀書成效的活動?？蓪⒒顒臃譃閮蓚€層次。先班級后全校。交流活動中。讓學生將自己利用所讀知識創造出來的各項成果展現出來，包括小制作、小論文、繪畫、詩歌、童話、讀書摘記、讀書體會、剪貼、自編小報等，進行評比展覽；還可開展故事會、朗誦會、演講賽，讓優秀小讀者介紹讀書方法、讀書收獲等口頭交流會。通過交流，不僅可以鞏固學生的讀書成果，弘揚愛讀書、讀好書、用好書的校園讀書新風尚，而且展示了學生的綜合素質，有利于推動學校素質教育的深入開展。

素質教育呼喚新的教育資源，但更要利用好資源。學校應充分發掘圖書館的資源，充分發揮圖書館的功能與作用，使圖書館真正成為豐富學生課外知識的主要渠道，培養學生終生學習習慣的實踐基地，提高學生綜合素質的重要陣地。中學圖書館是學校的一個重要的子系統，它肩負著教育和情報兩大職能，它的全面、協調發展是構建和諧美麗校園的必然要求。因此中學圖書館不僅要全力參與構建和諧美麗校園，而且要真抓實干，努力修煉和提升自身的實力，一方面這是圖書館為和諧校園建設的應盡之責，另一方面和諧校園的建設也為圖書館發展提供了動力和良好的外部環境。和諧美麗是一種氛圍，更是一種境界。中學圖書館寬敞、明亮、靜謐、催人奮進的求知氛圍，再加上管理人員良好的舉止儀態和周到熱情的服務都是構建和諧的閱讀環境所必備的條件。

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