如何在農(nóng)村小學(xué)音樂課堂教學(xué)中創(chuàng)新

【摘 要】在新課標(biāo)的要求下，小學(xué)音樂教育面臨著轉(zhuǎn)變觀念，建立創(chuàng)新教育模式的新形勢。隨著音樂新課程的不斷推進，音樂教師的教學(xué)理念在不斷地轉(zhuǎn)變和提升。如何讓孩子們在音樂課里盡情享受音樂給他們帶來的快樂，如何讓音樂成為孩子們的最愛，是我們每位音樂老師堅持不懈的追求。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 角色轉(zhuǎn)換

音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù)，它作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和實施美育的主要途徑，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。在教學(xué)中我嘗試通過適當(dāng)?shù)谋硌荩尯⒆觽凅w驗音樂的意境；通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，激發(fā)孩子們的想象力；通過適當(dāng)?shù)慕巧儞Q，讓孩子們感受音樂課的快樂。這三個方面讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓音樂課真正地“活”起來，讓音樂課真正煥發(fā)出生命的活力。下面，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)工作中的一些做法。

一、通過適當(dāng)?shù)谋硌荩尯⒆觽凅w驗音樂的意境

新課標(biāo)提出，要以學(xué)生的興趣愛好為動力，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和審美心理特征，以生動活潑的教學(xué)形式激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)校興趣。在音樂教學(xué)中，為了更好地讓學(xué)生理解歌曲的意境，我會通過適當(dāng)?shù)谋硌葑寣W(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。如欣賞《擠奶舞》一曲，給學(xué)生觀看有關(guān)蒙古人民生活以及擠奶的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后模仿擠奶舞的動作，聽著輕松、愉快的樂曲，跟著音樂跳一跳，讓學(xué)生進一步的加深了對音樂的感受，再通過參與音樂的舞蹈實踐活動，學(xué)生對蒙古族音樂有了更深的了解，收到較好的教學(xué)效果。

為進一步提高學(xué)生的表演能力，我還指導(dǎo)他們將《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編為舞蹈。我把他們分成幾個小組，讓他們邊唱邊跳。開始，每組都站成一排，跳同一動作，沒有什么創(chuàng)新為進一步提高學(xué)生的表演能力，我還指導(dǎo)他們將《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編為舞蹈。我把他們分成幾個小組，讓他們先商量后再長跳。孩子們擺出了各種各樣的舞蹈隊形，看他們排得差不多的時候，我說，現(xiàn)在我們比一比，看哪個組編排得最好，老師將有獎勵。在我的鼓勵下，他們大膽地創(chuàng)編動作進行展示。真出乎我的意料。他們的創(chuàng)造潛能發(fā)揮得這樣好，有的組排著隊揮舞著刷子，按著節(jié)拍點得意地走進來，然后又變換成三角形翩翩起舞。還有的組準(zhǔn)備了道具，從家里拿來刷子和小塑料桶，頭上戴著帽子，四個人搭著肩隨著音樂跳進來，那種認(rèn)真勁和活潑勁可愛極了。每個小組編排的舞蹈都具新異，表演也很到位，我一一給以肯定和表揚。我深深體會到小組合作式的創(chuàng)編舞蹈更能提高學(xué)生們對音樂的興趣。

二、通過適當(dāng)?shù)膭?chuàng)編，激發(fā)孩子們的想象力

音樂的豐富多彩源于創(chuàng)造，要給學(xué)生以創(chuàng)造的自由，把更多的空間留給學(xué)生主動思考和探討。在音樂課中要改變過去我說你聽、我問你答、我教你唱等呆板的教學(xué)模式，在教學(xué)中，我選擇簡單而且貼近學(xué)生實際生活、易于創(chuàng)編的歌曲，利用讓學(xué)生創(chuàng)編歌詞的方法，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生加深對歌曲的理解和記憶，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開闊了學(xué)生的思路。如在學(xué)唱《黃角樹，山茶花》這首歌時，當(dāng)學(xué)生會唱歌曲以后，我就啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，根據(jù)這首歌的曲調(diào)創(chuàng)編歌詞，字?jǐn)?shù)與原歌曲盡量相近。經(jīng)過同學(xué)們合作討論，有的學(xué)生將歌詞改成黃角樹啊，山茶花，美麗的巫山我們的家，學(xué)校是個好地方，老師同學(xué)聚一堂；學(xué)習(xí)知識多又多，美好的生活在前方。還有的學(xué)生改編成《家鄉(xiāng)是個好地方》等等，雖然大多學(xué)生創(chuàng)編的歌詞并不押韻，但學(xué)生唱著自己作詞的歌曲，心里是多么歡暢呀！

三、通過適當(dāng)?shù)慕巧儞Q，讓孩子們感受音樂課的快樂

在音樂新課程理念下，音樂教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，一方面，我們不僅僅是課程實施的執(zhí)行者，而且應(yīng)成為音樂課程的建設(shè)者和開發(fā)者。在教學(xué)過程中，教師更重要是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更豐富的資源和更有效的支持、幫助和服務(wù)。因此，在音樂課上，我就嘗試著把課堂向?qū)W生開放，給學(xué)生直接參與和給他們提供展示的機會。每節(jié)課留出10～15分鐘的時間，請學(xué)生當(dāng)“小老師”到講臺來組織同學(xué)們的表演活動。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特長，通過演唱、演奏、創(chuàng)編表演等活動，用才藝表演的方式向同學(xué)介紹自己，有的是單獨表演，有的是同學(xué)之間的組合表演，形式多樣。每次學(xué)生進行表演活動的時候，我都會坐到學(xué)生的位子上，和他們一起觀賞“小演員”的節(jié)目，同學(xué)們很享受這個過程。他們越來越喜歡上音樂課，每次上課前，小主持都會把同學(xué)們這節(jié)課要表演的節(jié)目告訴我，以便我安排時間。本學(xué)期開學(xué)初，我給六年級的同學(xué)布置了一個作業(yè)，希望他們畢業(yè)前在各班開一個“班級音樂會”作為自己小學(xué)畢業(yè)的匯報演出，我會根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的評價。同學(xué)們表現(xiàn)地很積極，為了把這個活動搞好，同學(xué)們常常用課余時間在班里或借用音樂室排練他們自己編寫的話劇、小品，編排舞蹈和時裝表演等節(jié)目。學(xué)期末，他們?nèi)缭敢詢數(shù)拈_展了別開生面的“班級音樂會”活動，每個學(xué)生都參與了這個活動，從主持到編排節(jié)目以及拍攝都由同學(xué)們自己完成，通過這次的活動，我深深的感覺到，有時，教師和學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M行一下角色變換，把主動權(quán)交給學(xué)生，能培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的各種能力得到提高，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人，讓孩子們真正感受到音樂課給他們帶來地快樂。

音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐”。在創(chuàng)新教育成為世界教育一大發(fā)展趨勢的今天，我們每一位音樂工作者都應(yīng)在家學(xué)實踐運用創(chuàng)新的教學(xué)理念，不斷探索研究新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極自主地接觸音樂，參與音樂中，張開想象創(chuàng)新的翅膀，遨游于充滿充滿快樂的音樂殿堂。