農村初中生物實驗教學存在的問題及對策

【摘 要】當前新課程改革已在農村初中學校全面實施，但在實驗教學方面卻存在很多問題，為此本文就當前農村初中實驗教學中存在的問題及應對策略與各位同行共同探討，力爭找出提高實驗教學水平的最佳途徑，全面提高實驗教學質量。

【關鍵詞】農村初中 生物教學 實驗教師 實驗教師 問題策略

實驗教學是學校教學工作的重要組成部分，是實施生物教學的重要手段，是學生探究生物知識，提高動手動腦能力、培養其創新意識，提高其創新能力的重要舉措。一直以來各級政府和教育行政部門重視農村初中的實驗教學，特別是“普實”驗收以來，農村中學在辦學條件和硬件設施方面得到了明顯的改善，正向著規范化、標準化方向發展。可是，目前初中生物實驗教學，仍然存在許多不容忽視的問題，讓實驗教學教師無所適從，給實驗教學工作的正常開展帶來一定的影響，作為一名生物教師和實驗技術人員就新課程下農村初中生物實驗教學談一點自己的看法，與各位同仁共同探討。

一、新課程理念下實驗教學存在的問題

（一）現有的實驗教學資源不能滿足新課程實驗教學的需要

新課程改革的全面實施，以課程標準為依據編寫的教科書版本多樣，內容豐富。實驗探究的編排，是新課程改革的突破口，能促使學生動手、動腦，自主探究，交流合作?？墒窃诙嗄甑慕虒W實踐和實驗管理工作中，發現新課程并未能真正產生教育教學實效，探究其主要原因就是現有實驗教學資源不能全面滿足新課程實驗教學的需要。主要表現在：

1.原有實驗儀器裝備老化（全部是二類標準配備）無法滿足新課程實驗教學的需要，很多實驗教師無法演示、學生分組實驗更是無法開展。雖然近年來各級人民政府和教育行政部門下大力氣投入，但由于生產廠商未能按新的課程標準或新課程標準下的教材所涉及實驗設計和制造相關配套儀器，采購的儀器很多仍然無法正常與教材配套使用。

2.實驗儀器數量不足，無法滿足新課程實驗教學的需要。新課程中設計了許多學生探究實驗，但是農村初中大部分是按二類學校標準配備的，數量上明顯不足，教材中的學生探究實驗只能停留在教師的演示上，學生動手的機會太少。二類學校標準配備的實驗儀器無法做成分組實驗。

3.實驗儀器質量較差或精度不夠，實驗效果不明顯，達不到應有的教學效果。我和同事們都深有體會，許多實驗本來是必須做的，但是當教師提前到實驗準備時，卻發現許多儀器質量較差，誤差太大，精度不夠，請教許多老師加以改進也無法解決，最后只好不了了之。

4.多媒體資源不足，實驗教學與多媒體教學的整合不夠。新課程中有許多內容的教學需要將實驗室教學與多媒體教學整合，運用多媒體教學彌補實驗教學的不足，但現在大多數農村初中只有一套多媒體設備，大多裝在會議室，運用機會少，配備的學科教學光盤和課件往往成為擺設。

（二）實驗教師素質不高，滿足不了新課程實驗教學的需要

教師素質的高低直接影響生物教學及實驗教學質量的提高。目前農村初中生物實驗教師，水平良莠不齊，知識、能力等專業化水平不夠，整體素質亟待提高。主要表現在：

（1）實驗教師專業不對口，實驗教學無法深入。（2）部分實驗教師觀念落后，實驗教學流于形式，停留在應付檢查上。（3）部分實驗教師教學方法落后，學生科學探究能力的培養成為一句空話。（4）實驗教師實驗技能不高，無法適應新課程實驗教學的需要。

（三）實驗教學管理水平亟待提高。主要表現在：

1.實驗設備管理和使用水平有待提高。在農村初中學校大部分沒有專職實驗教師，大部分實驗室由其他學科教師兼管，在時間、精力、水平上都無法對實驗設備進行合理的使用、管理、維護。

2.實驗教師的管理存在缺位現象，對實驗教師的管理只停留在實驗室衛生、資料的完善等表面上，沒有對實驗教師的技能、管理水平、實驗教學質量進行有效管理。

3.實驗教學過程管理不夠。多數學校對實驗教學的過程管理不夠深入，只是在期末的時候檢查一下資料是否完善，致使實驗教學過程無法監管到位，實驗教學無法進行定量評價，實驗教學效果不佳。

二、新課程下實驗教學問題的應對策略

（一）學校領導要高度重視，鞏固“普實”成果，自籌資金和爭取上級資金相結合，邀請相關專家組織教師根據新課程標準及使用教材、學?，F有儀器，編制學校所差儀器清單，進行補充。實驗室購置多媒體教學設備，將實驗教學與現代多媒體技術進行整合。

（二）全體實驗教學教師、教育行政部門向各教學儀器生產廠家提供現有新課標、新教材對實驗教學的要求，使之生產出合格配套的教學儀器。

（三）嚴格檢測實驗教學儀器質量，確保合格實驗教學儀器進入實驗室，保證實驗教學效果。

（四）對教師進行調整，盡可能滿足實驗教師專業對口，大力開展新課標、新理念、新教材和實驗技能培訓，全面提高實驗教師素質。

（五）建章立制，學校要進行全面調研，結合學校實際，從實驗設備管理、實驗教學管理、實驗檔案管理等方面制定切合學校實驗的規章制度，并嚴格執行。

（六）加強實驗教師管理。要定人定崗定責，明確各自職責，嚴格考核，并將考核結果與績效工資掛鉤。強化實驗設備的管理、使用、維護，充分發揮實驗設備的效益。提高實驗教師待遇，發放福利津貼和勞保用品，評優評先優先考慮，以調動其工作積極性。

（七）加強實驗教學過程管理，學校教導處應根據制度對實驗教學計劃的制定，實驗教案、實驗設備的使用，課內外試驗情況的檢測，實驗報告冊的批改，實驗教學效果的評價、考核，實驗教學檔案的建立進行全面的管理，確保實驗教學的正常開展，優質服務教學。

【參考文獻】

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