小學美術教育初探

美術新課程改革，目的是要改變小學美術課過分倚重美術技能和美術理論而忽視學生創造能力、學習興趣的培養，讓他們在這方面重新煥發活力。

一、從生活中啟迪，培養真善美的心靈

記憶訓練。記憶是人類思維活動的根本。記憶力是人類智力高低的重要依據之一。記憶訓練也是培養兒童思維活動能力和開發智力的重要手段。教師應充分調動兒童的記憶力，使他們回憶起生活中最美好的事物，在教師的指導下用畫筆描繪出他們豐富多彩的生活。也可以帶著教學目的把學生帶出課堂，到大自然中，到生活中去觀察自然感受生活?；貋砗罂捎谜n余時間讓學生憑記憶和感受畫出他們自己的所見所聞。

寫生訓練。寫生訓練是培養兒童如何整體觀察物體的特征，如形體、結構、色彩、空間等，以及培養他們繪畫表現能力的基礎訓練。這一訓練在美術教材中是占有一定比例的，但據筆者了解這一訓練方法因為受到教學條件和師資水平等因素的限制，大多被臨摹寫生作品所替代，這是極不可取的。固然臨摹是需要的，但和寫生訓練畢竟是不同的訓練方法，各有著不同的教學目的。臨摹是學習別人的技巧技法，體會別人對物體的感受，而寫生是自己對物體的親身感受。二者可以相互結合卻不能相互替代。

勤動手、多思考。實踐是任何創造力的實現，動手與動腦是密切聯系在一起的。只有多動手多實踐的人頭腦才會靈活，素質才會提高。在美術素質教育的實施中要盡最大可能讓學生勤動手。勤動手就會在學習中遇到很多預想不到的問題，學生可以在實踐中得到鍛煉。培養他們解決問題和實際操作的能力，培養他們勤勞善思的美德。在課堂內外要讓學生多動手，多參與學校、課室的美化。像學校的墻報、板報等，老師不要一手代勞，要讓學生在老師的指導和協助下共同完成，這樣才能使學生得到鍛煉。

二、激發想象能力，提高創造力

小學美術素質教育的目的就是要開發兒童智力，激發他們的想象力，實現創造力的提高。比如讓學生自由想象外星人會是什么樣子？外星上面的動物會是什么樣？海底世界是什么樣？海底動物又會是什么樣？將來的飛機、汽車、自行車會是什么樣等等。這樣的想象力訓練似乎太離奇，太脫離實際、脫離生活。但我們知道所謂創造，就是想前人不敢想的事，做前人不曾做過的事。第一個敢于想象飛上太空的人不是很離奇嗎？雖然他沒有飛上太空，但那第一次想象是后人飛上太空的階梯。那同樣是很偉大的，沒有那一次的想象，就不可能有今天的空中客車、宇宙飛船。想象力的訓練并非是一定要學生發明創造什么東西，重要是培養他們善于想象和敢于想象的能力。如在教二年級《畫我的手》一課時，我讓學生仔細觀察自己的手，又讓學生做出手的各種動作，并引導學生說一說，根據手的動作可以加以怎樣的聯想。這樣，學生的興趣盎然，思路也寬了，個個爭著發言，有的說：“我的手做這個動作是像只小鹿的頭?！庇械恼f：“我的這個動作像在數天上的星星。”還有的說：“我的手五指張開，像一只美麗的孔雀?！边@時，我又進一步啟發學生在背景上“出謀劃策”，有的加上森林和果園，布置一個小鹿的樂園；有的畫上太空、月亮和星星，幻想坐上宇宙飛船在太空上游覽；還有的畫上鮮花、草地和美麗的森林，給我的孔雀安個家，在大家的共同努力下，一幅幅美麗的圖畫在孩子們腦海中醞釀著，一個個形象俱佳的新形象自然而然在學生們的筆下生動起來。

三、開展多種教學形式，促進審美能力提高

組織課外興趣小組，以點帶面。這種形式是一種見效快、影響大的教學形式。這樣不僅可以培養出一些優秀的美術人才，更重要的是可以以點帶面，影響其他同學對美術的興趣，對形成學校的美術氛圍會起到積極的作用。

定期舉辦和組織參觀各類美術展覽。學校定期舉辦美術作品展，一是可以給少年兒童提供一個施展才華的場地和機會；二是可以激發學生的興趣和熱情；三是可以營造一個審美教育的環境和氣氛，使全體學生從中受到感染。另外可在有條件的情況下，有選擇地多組織學生參觀各類美術展。

責任編輯 邱麗