高校計算機應用技術專業人才培養方法探究

摘要：對計算機應用技術專業人才的培養是一項工程性高，實踐性強的工作。傳統形式上的教學方法已經逐漸不能滿足現代社會發展的需要。本文首先提出了當前對計算機應用技術專業人才的教育所面臨的一些問題，然后在培養理念、培養模式、專業培養、培養方向以及完善高校教學設施等多個方面對如何提高本專業人才培養質量進行探究。

關鍵詞：計算機；培養理念；培養模式；市場需求；創新

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）32-0061-02

計算機應用技術專業作為高校計算機科學的一門重要分支，在理論掌握和實踐應用中對學生要求都很高。從上世紀70年代個人計算機出現至今，隨著計算機技術的迅猛發展，計算機應用幾乎無處不在，充斥著人們生活的方方面面。社會對計算機應用技術專業人才的需求日益增多，絕大多數高校都爭相開設了計算機門類相關課程。尤其是近年來，伴隨著我國推進高素質人才戰略的需要，高校招生規模不斷擴大，在校生人數持續增加，計算機應用技術專業同樣如此。這樣，一方面對眾多計算機應用技術專業學生的培養滿足了我國由傳統經濟向知識經濟轉型的迫切需要，成功成為我國信息科技發展的推動力；另一方面，與其他學科專業一樣，本專業也同樣存在著“就業難”和“用工難”的矛盾現象。那么我們面對這樣一個高素質群體，應該怎樣更有效地對他們進行培養和管理，避免這一矛盾的產生呢？為了使本專業畢業生不僅可以適應當前社會發展的需要，更能夠隨著社會的快速發展與時俱進。我們需要重新審視現行計算機應用技術專業學生的培養方法。

一、當前計算機應用技術專業人才培養面臨的問題

當前我國高校生培養面臨這樣一個尷尬的現象：培養數量相對龐大，培養質量參差不齊。

近幾年研究生數目的迅速增加以及高校的急劇擴張，導致研究生培養工作出現短板：一方面研究生入學門檻降低，學生質量普遍下降，計算機應用技術專業的學生普遍存在動手能力弱，崗位適應性差，缺乏求職競爭力等缺點，不能將所學知識成功過渡到市場需求；另一方面，當前高校教育還普遍存在重理論而輕實踐的現象，導致很多在校生動手能力弱、實踐能力差，而又因為缺乏實踐應用，導致他們對理論掌握又不夠深刻，以致走出校門后不能夠快速融入社會。此外，由于同時招入大量研究生，培養負擔加重，造成很多高校培養工作不到位，硬件條件不達標，基礎設施不能正常滿足教學需求，又因為所招收學生數量眾多，以致不能對學生進行有效管理，學生在學期間基本處于“放養”狀態，并不能真正學到安身立命的本領，造成學生畢業即失業的悲劇。因此，如何培養出滿足新時期社會需要的計算機應用技術專業人才顯得尤為重要。

二、應該采取的對策

1.更新培養理念。要提高高校計算機應用技術專業學生的培養工作水平，第一要義就是培養理念亟待更新。實現學生培養工作由傳統教育方式向傳統手段與現代社會發展趨勢相結合的方向發展。在對學生培養過程中，每個負責任的教學工作者都應當具有這種意識：以前瞻的眼光培養學生，以開放的胸懷包容學生，以積極的心態服務學生。尊重學生在培養過程中的主體地位，尊重學生的個性發展，因材施教，量體裁衣，努力為學生提供一個寬松的個人發揮空間。俗語說：授之以魚，不如授之以漁，對學生的培養應當由先前的傳授知識向傳授方法轉變，增強學生的自主學習能力和科研能力。

2.改革培養模式。當前高校生培養模式還普遍處于傳統模式，培養出的學生大多數存在著動手能力弱、實踐能力差的缺陷，即使他們具有相對完善的理論知識體系，但也只能是紙上談兵。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對工程類專業更是如此，高校要根據計算機應用技術專業對學生實踐動手能力、創新創造能力要求高的特點，重視培養學生的動手性和創造性。可以采取以下模式：①加強學校和公司企業的溝通，通過與社會知名企業共建“實驗班”、企業定向提供培訓崗位、實習崗位等措施，讓學生多接觸一些項目，達到學以致用。這樣也可以讓學生提前接觸本行業前沿信息和發展動態，及時地對自身進行查漏補缺，不斷增強自身的入職競爭力。②高校通過常規化地舉辦一些程序設計大賽等計算機技術相關的競賽，來帶動學生的學習熱情，做到以賽促學，以賽促優，讓學生在賽場上不斷發現自身掌握知識的薄弱處和局限性，不斷調整自己的努力方向，從而實現不斷的進步。比如我校每學年都會舉辦ACM程序設計大賽，不僅提高了我校學生的求職競爭力，無形中還提高了我校在全國兄弟院校中的聲譽。③高校在為學生制定教學課程時，重視結合當前學科發展前沿及市場應用情況，優化課程設置，提高授課質量，將課程理論和實踐應用緊密結合，在類似程序設計、數據庫設計等工程實踐性較強的課程中，增加學生的上機學習時間，充分利用現代教學設施，在“實戰”中加深學生的理論認識，實現學練結合的培養方法。④高校應建立完善的教師責任制培養方法，增強教師的責任意識和危機意識。教師根據本校計算機應用技術專業教學方案要求，認真制定培養計劃，明確自身培養任務，督促檢查學生的課程學習、專業實踐，并以嚴謹治學的態度幫助指導學生畢業論文的選題、相關文獻的查詢、論文的撰寫和答辯等，注重在多個方面對學生進行培養。⑤高校還應該建立完善的獎懲措施。通過獎勵手段鼓勵學生去學習，調動學生的積極性；通過適當的懲戒措施，督促學生學習，培養學生的憂患意識。此外，高校還可以結合自身實力，通過舉行各種學術講座、創新論壇等活動開闊學生的視野、增強學生的創新意識和創新能力，與時俱進，不拘一格。通過這些手段，不斷地促使受培養者由被動接受到主動參與的道路上來。

3.強化專業培養?，F在高校生普遍面臨著就業壓力大的現象。高校要強化專業培養，提高在校生的專業素養。術業要有專攻，避免學生掌握知識粗而不精，泛而不專。高校教育不同于義務教育，要求每個學生在自己所專研領域有較為深入的認識理解，對于計算機應用技術專業的學生，更要根據個人的專業方向制定自己的學習計劃，為將來游刃職場做好充足準備。但目前來說，還存在著有些高校培養單位專業設置脫離市場需求，日常管理松散，甚至淡化培養責任的現象。一方面，政府相關部門要嚴格高校等機構招生資質審查，杜絕出現濫竽充數的現象，對培養能力弱的招生單位和學科專業限制其招生規模，并定期組織專家學者對高校綜合教學水平進行評估。一方面，高校等培養單位應當全力提高教師授課水平，“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”，沒有專業化的師質建設，就不會有高質量的培養水平，對高校教師實行嚴進常管的模式，采取重點培養、適當引進的策略，并進行定期和不定期考核，推行優秀教師篩選制度，能者上，庸者下，努力打造一支高素質專業化導師隊伍；另一方面，高校培養單位還應該就結合本單位培養優勢及社會市場用人規律，合理調整計算機應用技術專業的課程設置、靈活制定本專業培養方案，并努力本專業相關學科優質課程、精品課程，并以超前的膽識適時開設一些具有前瞻性的特設學科，增加學生對本專業周邊課程的了解，既注重當下市場需求，又能夠顧及后續發展，提高研究生培養工作的專業化、靈活化和與時俱進。

4.轉變培養方向。著名的德國教育家第斯多惠曾經說過，“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹趯Ω咝ＩM行培養過程中，在傳授學生必須的求職本領的基礎上，尤其要注重對學生總體素質的培養。我們在此提到以下三個方面的培養：①擴寬學生的交際能力和視野。通過加強同區域內其他高校之間的交流，通過共享高校間教學資源，或定期共同舉辦一些學術會議，學科研討、學生論壇等方法，不僅擴寬學生的交際圈，了解外面的世界，并使學生通過分享彼此的學習經驗和心得，取長補短。②挖掘學生創新創造的積極性，鼓勵學生創新。高校通過設立創新基地、創業園等，把鼓勵創新作為一項工作來抓，通過提供各種理論指導、場地支持、資金投入和獎勵機制，對學生的創新想法進行支持和扶持，尊重學生的創新創造熱情，并通過引入外部創新項目，切實提高學生創新能力。③重視對學生人生觀、價值觀的引導，使學生不僅具有過硬的專業素養、優秀的創新品質，也具有強烈的公民意識和社會責任感。托爾斯泰曾說過，“一個人若沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。”

此外，高校要加大對硬件投入的支持，不斷完善基礎培養設施，根據計算機專業特點，為學生提供完備的上機環境、實驗平臺，使學生能夠通過實際操作，鞏固自身所學。

三、結論

當今社會是一個快節奏發展的社會，人才競爭日趨激烈，尤其在計算機領域，學生就業壓力頗大。為了提高高校計算機應用技術專業人才培養質量，我們對現行培養存在的問題進行了簡單描述，并提出了更新培養理念改革培養模式、強化專業培養、轉變培養方向和完善培設施等若干方法。我們旨在通過探究新的教育手段，培養出既具有堅實理論基礎和專業知識并熟悉所從事領域的國內外發展動向，而又能夠適應現代社會的發展需求，綜合素質高、創新能力強、具有社會責任感的復合型高級人才。

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基金項目：國家自然科學基金資助項目（60903053，61272188）；浙江省自然科學基金項目（Z1100822，LY12F02005）