一個中國老師和雷夫老師的緣分

參加環翠區教育局舉辦的教師通識培訓，一走進階梯教室，看到大屏幕上放著雷夫老師的事跡介紹，不由欣喜不已，現在中國的教育界到處刮起了“雷”旋風，很多老師都成了雷夫老師的粉絲。原來這是深圳福田區的嵇成中主任要為我們講座的開篇內容，嵇主任曾經擔任了雷夫老師在深圳講學的主持人，和雷夫老師零距離接觸過。這使我想起了我和雷夫老師的緣分。

一、結緣于《第５６號教室的奇跡》

記得當時我看完雷夫老師的第一本書《成功無捷徑——第５６號教室的奇跡》時，馬上推薦給我們威海讀書沙龍的書友們，介紹雷夫老師的故事時我神采飛揚，激情澎湃。講到雷夫老師因為想幫助一個自卑的孩子點燃酒精燈，頭發燒著了竟然不知道；他幫助孩子們在課余排練莎士比亞戲劇，堪比專業劇團；他每年都募捐到班費，帶孩子們到世界各地去旅行；他在自己的教室里建立了一個可謂世界上最小的經濟體。并用一個游戲來進行班級管理，他的班級秩序井井有條；雖然他那間漏雨的５６號教室簡陋不堪，但孩子們就在這里由“丑小鴨”蛻變為“白天鵝”，成為美國各大名校的高材生……講到動情處，我竟然淚流滿面，書友們也被我打動了。有一個書友因此把我推薦給《威海日報》的《知性女人》欄目主編，讓記者采訪我這個感性的音樂老師，寫了一篇報道《王艷芳——撫琴弦有情》。

后來，當我讀完雷夫老師的《第５６號教室的奇跡２——點燃孩子的熱情》后，馬上寫了書評《魔法教師》。我覺得雷夫老師真是一位魔法教師，他不僅在５６號教室里創造了奇跡，在寫作方面也獨樹一幟，妙筆生花，發揮新穎的創意，這本書他就以自己和五個學生觀看一場棒球比賽的完整過程來完成。從第一局到第九局，棒球比賽的實況、對球場人事的評說、中場休息時他的思考，讓對體育運動不感興趣的我也饒有興致地隨他一起觀賞了一場精彩的比賽。

掩卷長思，雷夫老師其實在借用一場棒球賽事寓教于樂，用深富哲理的語言和生命實踐，在對孩子們進行品行教育。他通過球賽對孩子們進行一場人生的大課：告訴他們如何管理時間、尊重時間，要遠離電視，學會專注，學會做決定，肯定自我，不要自私、謙遜待人，要選擇適合自己的學校……

雷夫老師不僅有深厚的文化底蘊，又有教育智慧，那些教育管理的金點子讓我看了，真想坐在雷夫老師的教室里成為一名幸福的學生。但我也知道我不可能模仿他的做法，一是中國和美國的國情不一樣，不能死搬硬套；二是著名的畫家齊白石有句名言：仿我者死，學我者活。我不能照搬他的一些做法，否則就會東施效顰，讓人笑話。我要學習他教育理念的精髓，學習他對教育的執著精神。學習他淡泊明志的人生觀，跳出名利圈外，一心一意在自己的教室為孩子們奉獻自己。

我把自己的這些感悟寫成了書評《魔法教師》，發在２０１１年８月３１號的《北京晚報》策劃的《開學你將遇到什么樣的老師》中。后來被各大網站轉載，我自己偷著樂，覺得開心不已。

二、錯過了親眼相見的緣分

龍年伊始，就有好幾個朋友告訴我：３月初，雷夫老師要來北京在北大的百年講堂做專場報告。我沒有抱任何幻想能親耳聆聽大師的報告。但很快我在雷夫訪華網站上看到了主辦方在向全國征集中國教師最想問雷夫老師的問題。經過主辦方海選后，將有２０個問題被選中，提問者可以獲得價值１０００元的北大百年講堂雷夫會議門票一張。我特別用心地讀過雷夫老師的文章，所以就很快提了七個問題。３月３號晚９點多，我接到主辦方的手機短信，告之我的提問被選中，我欣喜若狂。很遺憾，因為上班時間，未獲領導批準，我不能前往學習。網上很多朋友都替我覺得遺憾，這次的機會千載難逢，是真正高端的教育峰會。好在有朋友告訴我雷夫老師的講演錄將很快結集出版，我沮喪的心情好了很多。

我終于盼來了新書，讀著品著，我覺得真的是塞翁失馬焉知非福，雖然我沒能去北大聆聽，但我讀著書，感受得更全面。

在雷夫老師回答中國老師的問題中，我非常開心地看到第８個問題正是我提問的：

八、對于家長來說，應該為孩子的成長準備什么？您有一個非常形象的比喻：“智力書包”。請問雷夫老師，對于這個智力書包，您是如何界定和定位的？對于中國家長應該給自己孩子的“智力書包”中放些什么，請談一談您的建議和忠告。

真感謝雷夫老師，對于他的回答我很滿意。雷夫老師給家長的第三個建議，就是希望所有的家長都要讓孩子學習音樂。

后來朋友給了我雷夫老師的郵箱，我就給他發了郵件，訴說我對他的崇拜。我很快收到了雷夫老師的回信。后來我們接連通了好幾封郵件。能得到雷夫老師的鼓勵，我覺得太幸福了！

三、共鳴于對藝術教育的認識

讀著散發著墨香的《第５６號教室的故事——雷夫老師中國講演錄》，我備感親切。看著書中的照片，我面前好像就站著一身西裝、卻穿著白球鞋、笑臉盈盈的雷夫老師。我好像穿越時空，坐在北大的百年講堂、上海和深圳的會場上，專注聆聽雷夫老師講述他和他的孩子們在５６號教室里發生的那么多精彩的故事。

這本書，讓很多如我一樣的雷夫老師的粉絲可以彌補沒能親耳聆聽大師講座的遺憾。演講錄中既詳盡記錄了雷夫老師在華三地的講演和對話內容，還有中國著名報刊對他的精彩報道。內容豐富全面的一本書，可以讓從沒有讀過雷夫老師書的老師，甚至不認識雷夫老師的同行們，只要讀一下這一本書就能全面了解５６號教室的故事，了解雷夫老師對教育的執著、對學生的信任和他在教育管理上的睿智。

我很欣喜地發現在來華的演講和接受媒體記者采訪還有和中國教育家的高端對話中，雷夫老師一以貫之、反復強調要對學生進行藝術教育，要讓他們熱愛音樂，要讓他們表演戲劇、演奏樂器，他還在課堂上開設了搖滾樂課，每年要花一整年的業余時間來指導孩子們精心排練莎士比亞戲劇。雷夫老師把藝術教育提到這么重要的地位，我在書中無數遍讀到。我太自豪了，因為自己就是音樂老師。

我深知藝術教育的作用不容低估，藝術能讓孩子們保有獨特的自我。它能夠以各種形式讓他們內心豐富、人格健全。孩子們的藝術修養的提升對他們的人生很重要！但一個世界著名的老師如此重視藝術教育，我還是覺得有遇知音的愉悅。

最早把雷夫介紹到中國的李茂老師曾問過雷夫老師：如果你是總統，你會怎樣改革美國教育？他回答說，要讓每個孩子都學習演奏樂器。因為這種藝術的修養讓學生產生一種無形的自信，藝術教育讓我的學生更加健康和快樂，這是一件讓我感覺非常滿足的事情。

下面是雷夫老師關于藝術教育的精彩言論：

我認為每個學生都應該花上幾個小時參與藝術活動，有的孩子很可能在數學上沒有優勢，但在藝術上，每一個學生都會在某些方面找到自己的閃光點。如果所有的學生都參加藝術活動，這個世界會變得更美好。

如果你想讓你的學校與眾不同，就讓孩子們每天花一個小時練習一種樂器。當孩子們練習演奏的時候，他們學到的東西遠遠超過音樂本身，他們學會了如何集中精力，學會了如何相互傾聽，如何尊重他人，學會了如何抓住機會……哪怕是犯錯，他們也能學會怎樣處理這些錯誤。在學習音樂的過程中，訓練他們的責任感和紀律意識，他們能學會很多非常有用的技能。

我的秘訣是：把藝術教育帶進課堂。當你教數學時，有的孩子可能不擅長；但當你教音樂時，每個孩子都可以成為明星；當你們表演一出戲劇時，每個孩子也都可以成為明星。當我們排練莎士比亞戲劇時，有些孩子簡直就是一流的演員，有些孩子會跳舞，比較害羞的孩子可能會負責燈光。在藝術教育中，不同個性的孩子都能獲得成功。在藝術教育中獲得成功之后，孩子們就有信心在其他學科也能獲得成功。

雷夫老師是這么說的，更是這么做的：雖然他自謙自己對藝術所知甚少，只是想探索藝術在孩子的成長過程中有多大的意義；他坦言第５６號教室之所以與眾不同，是因為它的藝術教育；他的每個學生都要學各種樂器，有的學生在一年中能學會演奏７種樂器；第５６號教室的學生都會在課余自愿參加莎士比亞的戲劇表演，演員、劇務等各司其職，各得其樂。

“假如你掃街，就掃得有模有樣，一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。”這是雷夫老師最喜愛的一首詩。雷夫老師以莎士比亞式態度造就了一群小莎士比亞。得藝術教育真諦的雷夫老師贏得了童心，他的孩子如此信任他。藝術就像童話里仙女的一個神奇的魔法棒，將５６號教室里的孩子引向一個美妙的世界。

“我想把那一刻的所有美好感受，都貯存在一個小罐里，不管我走到哪里都能隨身帶著它。”反復讀著《第５６號教室的故事》，我就像雷夫的學生珍妮一樣，真想把雷夫的那些經典的語言和那些精彩的故事貯存起來，慢慢消化感悟，并轉化成自己的東西，做最好的自己，并堅定地向雷夫老師學習，在自己的教室里，和孩子們一起暢享音樂，在藝術教育的道路上載欣載奔！

（作者單位：山東威海市塔山小學）

責任編輯 李 淳