我們和故事有個約會

有這樣一所小學，學校每周星期一的升旗儀式莊嚴、簡單而又隆重。當催人奮進的國歌響起的時候，五星紅旗和孩子的美好憧憬一起徐徐升起。孩子們都期待那一刻，聽校長在國旗下講故事的那一刻。

一位儒雅、溫情、博學的校長緩緩走上升旗臺，先是向全校師生微微鞠躬，然后包含深情地給孩子們講故事。今天校長帶給大家的故事是《愛發脾氣的孩子》。校長娓娓道來：

有個男孩脾氣很不好，不管遇到什么事，稍不順心就大發雷霆。一天，爸爸交給他一盒釘子和一把錘子，然后把他領到院子里的一個木樁前說：“下次你再要發脾氣，就往這個木樁上釘一顆釘子，等你想道歉了，再把這顆釘子拔出來。”

男孩不理解爸爸的用意，不過還是點了點頭。

很快，爸爸看到木樁上釘了很多釘子。過了一段時間，爸爸發現新釘的釘子少了，開始有了拔出釘子留下的洞。到后來，幾個星期才有一顆新釘子。

終于有一天，男孩來到爸爸面前，把當初爸爸交給他的釘子和錘子還給了爸爸。他說：“爸爸，我已經不需要這些東西了，我現在可以控制自己，不再亂發脾氣了。”

爸爸讓男孩講一講原因。男孩說：“當我拔出第一顆釘子的時候，看到一個那么深的洞再也填不平，我的心就受到很大的震動。以后每釘一顆釘子，我心里都非常難受，因為我知道，這又是一個無法填平的洞。”

廣場上整齊地站著１０００多名師生，沒有人竊竊私語，沒有人東張西望。大家的目光都齊刷刷地投向升旗臺上講故事的主角，大家的心似乎都被故事里的人物“偷”了去。

一個個故事就像清晨的朝陽，柔柔地灑向師生們的心田，暖暖的，甜甜的，澀澀的，絲絲入扣。

一周一個故事，不多不少。《手捧空花瓶的孩子》《小蜘蛛找愛》《雷鋒的釘子精神》……一個個故事慢慢地沉淀、沉淀，陪著孩子們慢慢地，慢慢地長大。

對比校長的“國旗下故事”，我們的課堂教學似乎缺少了一些幽默和情趣。我們總喜歡抑揚頓挫地講道理；總愛擺出一副“到了老師教你做人之時”的姿態。三寸不爛之舌磨成了“鐵齒銅牙”，悲劇是，慢性咽炎從此與君不舍不棄。如今，校長的“故事文化”正“隨風潛入心，潤物細無聲”。

聽著校長的故事，不禁想起李振村老師一篇文章中的一段話：“當課堂上缺少了故事，語言缺少了情感，教學也就變成了風干的絲瓜，了無生趣，蒼白干癟。”李老師談到，喜歡講故事是美國文化的特點。例如，ＺＩＰＰＯ打火機幾十年暢銷不衰，深入人心，就與營銷商講故事分不開：一顆子彈正好擊中美國士兵安東尼左胸口袋里的ＺＩＰＰＯ，機身一處被撞凹了，但安東尼安然無恙。１９６０年，一位漁夫在奧尼達湖中打撈到了一條１８磅重的大魚，他居然從魚胃中發現有一只ＺＩＰＰＯ。取出，洗凈，嶄新依舊，一打即燃……

無獨有偶，開學以來，我校師生每逢周一都聚集學校廣場聆聽校長講故事。校長用一周一個故事的獨特方式代替了往日的苦口婆心，代替了嚴厲的訓斥，代替了循規蹈矩的校規校紀宣講。在這所學校，所有的孩子，所有的教師似乎都期待星期一的那天早上，當國旗冉冉上升后，可以放松心情，樂滋滋地聽校長講故事，唯恐失約。因為這所學校有個不成文的約會：我們和故事有個約會。

（作者單位：廣東東莞市石碣實驗小學）

責任編輯 鄒韻文