初中英語合作學習模式初探

【摘 要】 合作學習作為一種新型的轉變學生學習方式的途徑，在教育工作中越來越受到重視。但由于目前我國教育受各方面的影響，在進行合作學習的過程中，操作層面上還存在一些表面化的現象。本文針對現有的一些問題初步探索初中英語合作學習的模式。

【關鍵詞】 初中英語 合作學習 模式 探索

1. 引言

眾志成城，如今成了膾炙人口的詞匯。當今時代，合作已經越來越被運用到各行各業中去且發揮著舉足輕重的作用。在教育方面更是如此。合作學習最早起源于二十世紀七十年代初的美國。合作學習中的小組成員要親自動手實踐、自主查找資料探索問題，經過不停地交流與探討來完成共同的任務。將合作學習運用到初中英語學習中亦是如此，教育工作者要注意以下幾方面。

2. 初步探索合作學習的技巧與設計原則

單就合作方式、目標、結構上來看，初中英語合作學習活動中的設計原則分為以下幾方面：

從學習目的方面來講，首先英語教師在組織同學們進行合作學習活動之前，應該先明確學習的目標和技能的目標；從師生互動方面來講，合作學習的模式中對教師的要求也更高，在合作學習中，教師不但是教給學生書本上的知識，更多的是指導、引導學生學習。通過介入合作學習小組，引導學生完成合作，進而提高學生學習能力，增進彼此間的互動；從教學活動方面來講，該學習模式對各個年齡段的學生都適用，與此同時越是復雜的活動對學生各方面鍛煉的影響就愈大，需要更多團隊的共同努力?！?br>