英語學習的背誦技法

【摘 要】 “啞巴英語”成為中國英語學習中一種“說不出的痛”！因此筆者在平時的英語教學中注重學生口語能力的培養，以背誦課文經典語段為突破口。在教學中筆者嘗試用“小組競賽”法刺激學生主動背課文，這一做法發揮了很大作用，激發了學生背誦的興趣。

【關鍵詞】 背誦 學習 學生

背誦這座“山”擋住了許多學生，從而嚴重地影響了學生的英語學習興趣。總結學生背誦課文記不住的主要原因是：（1）一部分學生不主動背，總是喜歡在老師檢查前搞“突然襲擊”；（2）少數學生根本不背，對學習持“無所謂”的態度；（3）還有一部分學生雖然主動去背，但方法不當，僅逐詞逐句地死記硬背，沒有在理解的基礎上靈活記憶，記得慢而且忘記得快。在教學中筆者嘗試用“小組競賽”法刺激學生主動背課文，有效激發了學生背誦的興趣。

1. 小組形成

將班級按座位自然分成六組，組與組之間的學生人數盡量相等，學生的英語成績盡量持平，以便一開始就形成一種公平的競爭基礎，否則難以形成激烈的競爭局面。

2. 選擇組長

筆者選組長只看一個優點——“有責任心”，這就是筆者選組長的唯一條件，因為這樣的學生任組長會很盡心盡力地完成老師布置的任務，會認真地對待學生的“錯誤”，會特別地在乎小組的榮譽。背誦辦法：每組各個成員到背書組長處背誦課文，及時準確地填寫好老師設計的背誦記錄表格（表格中打★為組長，表格中用黑筆寫明背好的日期，以便統計成績，成績則用紅筆記錄）?！?br>