淺議初中語文閱讀教學的實踐提升

【摘 要】初中語文教師要從培養學生的閱讀實踐能力入手，強化學生的閱讀水平，引導學生實現語文成績的提高。本文主要分析深入閱讀教學實踐的具體方法，為初中語文教學效果的整體提高打下良好的基礎。

【關鍵詞】初中語文 閱讀教學 實踐 提高

一、強化學生的主體地位 重視教師的引導作用

初中語文教師要引導學生展開閱讀學習，教師要帶領學生展開自主閱讀，要重視語文學科綜合閱讀能力的鍛煉，教師可以帶領學生感悟文章整體思想，整理文章寫作脈絡，厘清文章情感內涵，理解文章思想深意，品味文章的語言結構，鑒賞文章的深遠意義，這些內容都需要實踐的參與，教師要引導學生結合多項閱讀技能來完成。這種教學方法需要教師準備一些優美的文章，讓學生能夠在朗讀的過程中體會作品的情感和美感，以此強化其語感，讓學生實現語言能力的積累。另外教師要帶領學生通過略讀和速度訓練，讓學生感受了解文章內容，理清文章脈絡，最終提取有效的訓練信息。之后是要讓學生在精讀和默讀的過程中強化實踐技能，感受重要語句的含義和作用，能夠站在更多的角度感受文章，題為文章。再有，教師要引導學生實現三個維度的有效結合，讓學生通過閱讀活動構建學習情景，使其感受生活實際，提高生活感悟，實現個性化閱讀的發展。

二、轉變教學方法，引導學生理解并和教材實現溝通

初中語文課程最主要的學習方法就是讀書，想要學好語文最關鍵的就是要會讀書。語文課程是帶領學生進入文字世界的重要途徑，學生要在文字堆砌的美好世界中感受語文的內在美。初中語文閱讀課程中，教師要經常向學生提問文章主要寫的內容是什么，文章的寫作方法是什么，文章想要表達的主旨是什么以及文章中寓意深刻的語句有哪些的文章。引導學生從自身對文章的理解入手，深入到這樣理解的理由的回答方式進行回答。另外教師要引導學生思考文章所運用寫作方法的原因，思考作者的寫作意圖，感受寫作意圖的表達效果。再由教師要帶領學生分析不同的文章編排在某一單元中的原因，感受文章課后習題的設置安排，體會不同題目所達到的訓練效果，這些都是提升學生閱讀能力的重要方法。初中語文教師要遵守先學后獎的原則，讓學生能夠帶著自主學習探究的精神感受文章的內容，以此發表自己的見解，向老師學習新的知識內容，這種逐步探索的教學方法能夠讓學生更深入的吸收知識內容。

三、強化學生實踐運用和創新能力

初中語文閱讀教學過程中，教師要從自主閱讀入手，帶領學生展開合作研究，最終引導學生實現能力創新的過程。教師要充分認識到學生是閱讀學習的根本，是掌握、理解、感受文章的基本因子。教師要帶領學生反復閱讀文章，要引導學生帶著問題閱讀，組織學生通過交流探討實現思維的開闊，強化其對文章內容的深層次理解。在研究的時候，教師要充分發揮自身的組織協調作用，要在需要的時候對學生展開點撥式的知道，帶領學生完成思維的突破，讓其逐漸向正確的方向靠攏，要肯定學生發散性思維的創新應用，要鼓勵學生多樣化想法的融入，要重視對學生思維品質和習慣的培養。創新說的是學生在獨立學習的基礎上，依靠自身的能力將文章的思想內容和身邊的實際生活環境相結合，進一步感受與其對應的文化內涵和思想感情。

教師要帶領學生對這些內容進行比較和思考，通過推測和總結確定出其和教學參考的不同之處，同時用簡單的文字展示出來。這個過程的關鍵是要充分理解文章的內容，并且能夠結合開闊的發散和求異思維實現深入的理解。這個理解過程是初中語文閱讀教學的高層次要求，教師可以根據教學要求和學生實際狀況進行靈活掌控。另外教師需要注意的是，在研究發展的過程中，教師要明確自身的主導地位，要能夠客觀的評價學生的閱讀習慣及思維方式，對學生的閱讀體驗也要有一定的科學掌控。教師要在必要的時候給予學生科合理的指導，要有原則有針對性的對學生進行閱讀學習的指導，讓學生徹底地發揮自身的思維和能力。

四、重視誦讀

初中語文教師要指導學生誦讀優美的課文篇章，讓學生能夠有意識的累計并體會文章內容，進一步加深對文章的理解，實現真正的學習運用。要從自身入手，強化自身的能力水平，豐富個人的知識儲備，由此帶領學生共同進步提高彼此的欣賞品位和審美情趣。誦讀課文的內容可以通過對教學大綱的分析，掌握能夠對初中語文教學提供參考的篇目進行閱讀量的確定，最終決定出質量和數量都符合的閱讀內容。

五、帶領學生制訂閱讀計劃

初中學生想要提高自身的閱讀能力，就要增加自己的閱讀量。初中語文教師要組織學生參與閱讀，要提高學生的閱讀量，引導學生將閱讀量提高到兩百六十萬字以上，要讓其定期閱讀文學作品。另外教師還可以在語文課堂中設定專門的閱讀課程教學計劃，可以帶領學生到圖書館進行閱讀，再有教師可以組織學生在網上搜集學習所需的信息和閱讀資料，加大自身的閱讀量。

結論

文章深入分析語文閱讀對初中語文教學的重要性，根據學生的實際特點和現階段的教學狀況，確定閱讀教學的具體方法和實踐要點。通過多種教學實踐總結出教學重點，引導學生結合正確的閱讀學習方法實現自身能力的提高，為初中語文成績的整體提升打下穩定的基礎。實現閱讀學習的根本目的，進一步提高語文成績，能夠從多角度入手強化閱讀能力，是發展語文教學，實現語文教學水平發展的關鍵。

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