淺談高中音樂教育中的欣賞教學

【摘 要】高中音樂欣賞教學就是讓學生欣賞各種音樂作品，整個課堂教學過程就是一個對音樂的感悟過程，調動學生學習音樂的積極性，變被動接受為主動接受音樂。能夠全面提升學生的綜合素質、陶冶學生的情操、感悟音樂是教學的核心。本文探索了高中音樂欣賞教學的主要方法，擴大學生音樂視野，提高學生對音樂的感受力、記憶力和對音樂的鑒賞力，培養學生的音樂審美能力。

【關鍵詞】高中音樂 欣賞教學 音樂素養 審美能力

音樂是最富情感的聽覺藝術，音樂欣賞課程是必修課程，是培養高中生藝術修養和藝術鑒賞力的一門綜合性課程，對提高學生的音樂素質具有重大的現實意義和長遠的影響。課堂上，教師要運用多種教學手段充分調動學生的耳、眼、手等感官，讓學生從聽、視等多方位渠道獲得信息，啟迪學生感受音樂、產生情感共鳴并引導學生探究音樂作品內涵，引導學生個性的健康發展，讓學生自主體驗和探究，開拓學生的音樂文化視野，鼓勵他們喜愛音樂、感受音樂、樂在音樂，從而促進學生的文化素質的全面發展。突出藝術學科特點，以聆聽音樂為主，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養。下面就談談對高中音樂欣賞教學的幾點看法。

1 創設欣賞情境，感受音樂美

1.1 藝術導入，精彩紛呈

高中音樂欣賞是一門讓學生用情感、用知識體會和分析音樂作品的課程，需要教師從新課導入開始，就抓住學生的心理，讓他們自己喜歡音樂課堂。課堂導入在教學當中是一個非常重要的環節，能夠給學生形象直觀的感受，引發學生的好奇心、激發學生的求知欲望，在營造課堂氣氛、激發學生情感、進行審美熏陶等方面可以發揮獨到的作用。如：欣賞古琴曲《流水》的時候，教師播放音樂，讓學生欣賞，教師用親切而富有激情的語調，把學生帶入優美的音樂情境中：一望無際的天空， 高山中長滿蒼翠欲滴的松柏，清澈的山泉，波瀾壯闊的江河，千回百轉，匯入山下波濤滾滾江河。悠揚起伏的琴聲，演繹出一種百折不回、萬折必東的氣勢，這就是大家正在欣賞的古琴曲《流水》。古琴音樂作為中國音樂的靈魂與精髓，鑄刻在美國“旅行者”號太空飛船的鍍金唱片里，晝夜不息地回響在太空之中，尋覓宇宙間的“知音”。這首曲子淡泊、優雅、深邃，意境深遠，抒發了作者對大自然壯麗河山的贊頌，教師語言要親切、自然并富有激情，語言簡短精煉的導入，讓學生立即沉浸在悠悠古琴的欣賞之中，感受作者胸襟開闊和百折不回的人生態度和樂觀精神，培養學生熱愛民族音樂、弘揚民族音樂文化的思想感情。

1.2 營造氛圍，分層教學

音樂欣賞是用音樂本身的力量，使欣賞者置身于音響天地，通過欣賞教學能有效培養高中生感受美、鑒賞美和創造美的能力。音樂欣賞時，讓學生閉上雙眼，用心聆聽，培養學生思維創造力，拓展視野。音樂欣賞對人的影響是最直接、最動人心扉的，讓音樂真正的觸動學生的心靈，提高學生的精神品質。如：教學欣賞奧舒伯特的敘事性歌曲《魔王》時，歌曲運用通譜歌的創作手法，氣勢恢宏。教師根據不同層次的學生，因材施教，為每個學生創造一次得“優”的機會。對于特別優秀的學生，教師提問：“歌詞是誰的詩作？歌曲表現的情緒緊張、危急是什么樂器為它伴奏的？不同的旋律音調表現不同的角色，如果聽到后用手勢來表示，如：漸慢時食指伸一下，漸快時中指伸出來晃一下……”教師要讓學生用心聆聽，展開想象，培養學生想象父親精疲力盡、悲痛欲絕的痛苦形象，感受歌曲的音樂情緒。

2 聯系生活實際，理解音樂美

2.1 主題欣賞，陶冶情操

音樂欣賞是高中音樂教材中的有機組成部分，它使學生了解優秀的音樂作品，開拓學生的音樂視野，豐富學生的想象力，培養學生的音樂鑒賞力。主題是樂曲的主要思想，是全曲音樂形象的基礎，主題欣賞是陶冶學生情操、啟迪智慧、愉悅身心、寄托情思的審美活動。學生欣賞旋律較強的作品時，通過讓學生聽、唱、奏等方法熟悉主題旋律，引導學生分析主題旋律的音樂特征，為欣賞全曲做好準備。如：欣賞小提琴協奏曲《梁祝》曲子時，教師讓學生哼唱“愛情主題”“共讀共玩”和“封建勢力”等主題，欣賞片斷，讓學生說出各段音樂的特點，學生能聽辨出優美浪漫的愛情主題、愉悅和諧的共讀共玩主題和兇狠殘暴的封建勢力主題。再進行主題欣賞，了解奏鳴形式的結構，最后欣賞全曲，知道交響音樂是有一定章法可循的。

2.2 音畫結合，提高修養

多媒體技術能夠利用文字、圖形、動畫、視頻和聲音等多種方式呈現音樂知識，為學生提供一個生動直觀、形象具體的音畫結合生活環境。通過畫面刺激學生的眼球，通過聆聽音樂培養學生聽力，讓學生哼唱旋律或者演唱歌詞，憑借扎實的音樂功底、良好的音樂修養，讓音畫結合具有形象生動、色彩鮮明、藝術感染力等特征。如：欣賞歌劇《洪湖赤衛隊》選段《這一戰打得真漂亮》的曲子時，運用多媒體課件出示洪湖赤衛隊歌劇圖片，讓學生感受到赤衛隊員們神出鬼沒、奇襲白匪軍的情景。歌曲在音樂風格方面主要吸取了湖北地方民歌的特點，鄉土氣息較濃。演唱形式有領唱、重唱、合唱。歌曲風趣幽默、詼諧，曲調歡快、活潑，表現了革命者的樂觀主義精神。動聽的音樂、絢麗的色彩、迷人的動畫，特別能吸引學生的注意力，刺激學生欣賞的興趣，讓學生對音樂有身臨其境的感受，既豐富了教學內容，又調動了學生積極性。

總之，高中音樂欣賞課是對學生實施美育的重要載體。創設出合理的教學藝術空間，調動欣賞音樂的積極性，點燃學生學習的激情，促進師生良性互動，情感上產生共鳴，培養學生自主欣賞的意識，讓學生成為真正學習的主人。