試著給學生綜合的營養

【摘 要】隨著語文新課程標準的頒布實施，語文綜合性學習日益成為語文教師關注的焦點。怎樣有效地發揮語文綜合性學習的特長？這是當前語文課程改革中值得研究的問題。我也開設了綜合課堂，做了以下各方面的嘗試。

【關鍵詞】綜合課堂 初中語文 經典誦讀

隨著語文新課程標準的頒布實施，語文綜合性學習日益成為語文教師關注的焦點。怎樣有效地發揮語文綜合性學習的特長？這是當前語文課程改革中值得研究的問題。我也開設了綜合課堂，做了以下各方面的嘗試。

一、經典誦讀

中華古詩文積淀了五千年文化精華，是華夏后裔固守的精神家園。讓學生生活學習在濃濃的詩文氛圍中，能充實學生的心靈，完善學生的人格，升華學生的精神。古詩文誦讀活動在初一語文課堂中開展得轟轟烈烈，每天的課前預備就是同學們徜徉在古詩文中的最佳時機。集體誦讀，群情振奮。雖然每天只花短短的幾分鐘時間，但是日積月累，學生自然是“腹有詩書氣自華”。古詩文的背誦會給老師的教學錦上添花。朗誦詩歌，使學生的愛國情懷得到了培養、涵育，學生的語文素養得到了明顯的提高。

二、書法練習

初中階段的書法課是小學寫字課的繼續和升發。我們可以在教學過程中把書法教學分為三部曲：第一步培養興趣；第二步培養技能；第三步自我探索與自我體現。

三、閱讀欣賞

近年來，我在閱讀教學方面進行了一些探索，取得了較好的效果，我將這種課型稱為“閱讀欣賞課”。其特點表現在兩個方面：一是閱讀文本選自課外，二是閱讀過程以學生活動為主。這種閱讀欣賞課分六步進行：

（一）選取閱讀材料。教材與教法是關乎教學的大問題，教材在教學的“三角關系”中更是舉足輕重，它決定了教學雙邊活動的內容取向和方法取向。我選取閱讀材料有三個原則，一是材料要短小精悍，字數超過三千字的不選；二是材料必須切近學生的生活，那種選材陳舊，觀點老化的文章不選；三是選文的語言文字必須生動活潑，形式靈活多樣，為學生所喜聞樂見。學生閱讀的興趣高了，儲備多了，腹有詩書氣自華，在進行課堂教學之前已經勝人一籌了。

（二）布置學生在課外閱讀指定篇目。這是一個自讀過程，在這個過程中學生調動已有的語文知識和技能，對文章進行理解、分析、鑒賞、評價。在閱讀過程中，學生通過聯想活動，把頭腦中已有認識和態度與閱讀過程中感受到的新的信息溝通起來，喚起相關的表象，激活再造想象，進而使認識向理性飛躍，最后達到準確理解作品的主旨和語言形式的要求。而事實上，學生在閱讀過程中形成的意象以及由此升華的哲理、旨趣，源于作品而又超越了作品，他們成了作品創作的參與者。學生在這種“二度創作”的過程中，語文能力和思維水平會得到同步提高。

（三）課堂上，讓學生朗讀文章。朗讀是一種十分重要的閱讀形式，學生在朗讀過程中，易于形成審美態度和調動各種審美心理因素。朗讀，不僅可以積累豐富的語文材料，而且可以培養起很強的語感，培養豐富而細致的感情。

（四）自由討論階段。討論是一種充滿思辯色彩的活動。討論可以以同桌的兩人為單位，也可以是四人一組，甚至更多的人一組。討論的形式也不拘一格，可以是自由式，也可以是中心發言式。教師可以先確定一些題目，讓學生圍繞這些問題展開討論，但要注意討論題的開放性和啟發性。

（五）學生上臺演講。學生在對文章有了一定的了解、達成一定的認識后，要想辦法讓他們把自己的感受說出來。學生可能在開始的時候不夠踴躍，不要緊，老師要有耐心，作適當的激勵和引導，給學生以信心。我們不要求學生所理解、所講述的定于一尊，要鼓勵學生有不同的見解，要營造一種暢所欲言的局面。

（六）教師小結。每節閱讀欣賞課結束前，教師要作適當的小結。這一點搞得好可收到畫龍點睛的效果。教師對那些在課堂上表現積極的學生要加以表揚，對討論中出現的閃光點要加以肯定，對學生在討論和演講中存在的問題要加以指正，還可以將文章中的一些重要問題拎出來讓學生再思考、再認識。學生會通過教師的小結，受到啟發，獲得靈感，增強信心。教師的小結要精要，復述性的東西要少一些，提示、闡發性的東西要多些。

四、新詩創作

初中課本中收錄了不少優美的詩歌，學生在學習了詩歌后也可以作大膽的詩歌創作的嘗試。既能激發學生的寫作興趣，又能提高學生的寫作水平。

五、名家專研

打破教材的限制，對蘇軾、李白、杜甫、李清照、辛棄疾、魯迅等名家進行系統講析，并將他們的作品重新編排設計，積累名家作品，并學習他們精神的精髓，既領略了大家風范，又為創作歷史文化作文積累素材。

六、影視欣賞，百家講壇

將“百家講壇”和與課本有關的經典影視（如《城南舊事》）納入課堂，提高學生的學習興趣，并用一種新的形勢獲取了新的知識。

不言而喻，鮮活的語文綜合性學習為學生提供了表現自我的大舞臺，他們在參與中充分享受著語文教育的樂趣。當然，綜合性學習的形式遠不止這些。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。只要我們充分明確這種學習活動的指導原則，掌握它的指導方法，在實踐中不斷地探索研究，就一定能有效地提高學生的語文素養。在滾滾的課改大潮中，讓我們用執著和追求去彰顯語文綜合性學習的幽雅睿智和卓越風姿！