也談教師的人格魅力對學(xué)生的影響

【摘 要】人格魅力是他人身上吸引人的一種力量，它是一切事業(yè)的基本點。教師的人格魅力極其重要，它對學(xué)生的影響是深遠的、巨大的，甚至?xí)P(guān)乎學(xué)生的一生。因此，在教育教學(xué)工作中，教師要注意以下幾方面的魅力培養(yǎng)：一、性格品質(zhì)魅力；二、學(xué)識魅力；三、才能魅力；四、智慧魅力；五、形象魅力。

【關(guān)鍵詞】教師 人格魅力 學(xué)生 影響

教育工作是一個塑造人的事業(yè)，教師的人格魅力對學(xué)生的影響極大，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。那么，在日常的教育教學(xué)工作中，教師如何體現(xiàn)自己的人格魅力呢？我覺得主要有以下幾方面：

一、性格品質(zhì)魅力

教師的工作有很強的典范性。教師對學(xué)生的影響是任何書本都替代不了的一種教育力量。其人格魅力深深地影響著周圍的學(xué)生。有調(diào)查顯示，76.3%的人認為，教師是曾經(jīng)對自己影響最大的人之一。因此，教育部一再強調(diào)，要加強教師職業(yè)道德教育，教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自建，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，體現(xiàn)了師德的重要和國家對教師的關(guān)注。

性格是人格中的核心因素，教師理想的性格有利于創(chuàng)造和維持一種舒適而有活力的學(xué)習(xí)氣氛，影響學(xué)生對教師及其所授課的態(tài)度以及對學(xué)校的心態(tài)。教師性格好，學(xué)生就喜歡教師，學(xué)習(xí)積極性高，教師較強的教學(xué)組織能力只有與良好的性格特征相結(jié)合，才能密切師生關(guān)系，達到情感共鳴，從而產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

有這樣一個實例：一個男孩，從上小學(xué)到高一，數(shù)學(xué)成績一直處于中下水平。在他高二的時候換了一名數(shù)學(xué)老師。這位教師總是不斷的對班上的后進生加以鼓勵，對他們的一絲絲進步都予以表揚，漸漸地，這個男孩喜歡上了這個數(shù)學(xué)老師，在這位數(shù)學(xué)教師的不斷幫助和鼓勵下，一學(xué)期下來，男孩由后進生變成了數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，高考數(shù)學(xué)竟然考了一百三十多分。

一個具有人格魅力的老師能夠潛移默化地影響學(xué)生進步，使教師更具吸引力、感染力、說服力，更容易使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴。用不同的尺度去衡量學(xué)生，用寬容的心態(tài)去接納學(xué)生，不會因為學(xué)生是“差生”而放棄，老師的一聲鼓勵，對孩子來講很重要，好孩子是夸出來的。

二、學(xué)識魅力

深厚的專業(yè)知識、淵博的科學(xué)文化只是教師的個人魅力的內(nèi)在基石。一個博學(xué)多才、閱歷豐富，能在課堂上旁征博引，將課堂變得異常生動而有趣的教師，無疑更加受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性更高。同時，作為教師要懂得“教學(xué)相長”這個道理，教師必須是學(xué)習(xí)共同體的成員，這點在教師專業(yè)標準就有明確的要求。不只是“要給學(xué)生一杯水，教師須有一桶水”，當代的老師應(yīng)該是要給學(xué)生一杯水，教師須有一眼泉，而且是一眼活的泉。這就要求教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新、充實自己的知識，在成就學(xué)生的同時，也應(yīng)成就自己、提升自己。

三、才能魅力

事實證明，一名多才多藝的教師更受到學(xué)生的歡迎。全國著名教育家任小艾在一次采訪中曾經(jīng)提到自己的經(jīng)歷：上高中業(yè)余時間練過舞蹈、女中音、話劇表演，后來做了老師。由于自己有這方面的才能，她就利用課余時間教她班的學(xué)生指揮、練聲。她班的學(xué)生只要參加全校的文藝表演，總拿第一名。就因為有這樣富有才能魅力的老師，才能創(chuàng)造出如此輝煌的教育成果。

四、智慧魅力

一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當作傳承知識的場所，更應(yīng)把課堂當作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的“磁場”，而風(fēng)趣幽默正是這個磁場的磁心，它使教師人格魅力得以淋漓盡致地展示。一個妙語連珠、別具情趣、具有獨特的個性魅力的教師，在豐富的知識教學(xué)中，不失時機地“幽”他一“默”，使學(xué)生緊繃的神經(jīng)得到放松，又使學(xué)生在開懷大笑中接受知識，這樣的教師往往讓學(xué)生銘記終生，永難忘懷。

五、形象魅力

在教師的人格魅力中，教師的形象魅力也是不可忽視的。首先，教師的穿戴應(yīng)當端莊得體，既體現(xiàn)職業(yè)特點和個人氣質(zhì)，又不失親和力。試想一下，如果課堂上出現(xiàn)在學(xué)生面前的是一個衣冠不整、神情呆板、語言干癟、書寫紊亂的老師，學(xué)生就會興趣索然，甚至產(chǎn)生厭惡之情。反之，如果教師衣著整潔、舉止優(yōu)雅、機智風(fēng)趣，給學(xué)生的印象是何等的美好！學(xué)生可以在求知的過程中真正的享受知識，感受愉悅，才能不斷迸發(fā)出智慧的火花。

古人云：“經(jīng)師易得，人師難逢”。教師的魅力在于他人格的魅力，而成為人師是每一位教師應(yīng)該追求的最高境界。他將影響學(xué)生的成長，也將影響學(xué)生一生的追求。

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