關于提高初中數學教學質量的幾點思考

【摘 要】面對素質教育不斷深入的當下教育形勢，多數初中數學教師在不斷思考如何能夠最大限度地解放學生，讓學生在自由和諧的教學氛圍中學到數學知識且考出優異的成績。作為初中數學教師，對于數學教學方法和教學策略的不斷研究有助于提高數學教學質量，提升學生的數學學習能力。因此，本文主要依據筆者多年來的初中數學教學經驗來淺談如何提高初中數學教學質量的幾點必要的思考。

【關鍵詞】初中數學 數學質量 思考 研究

廣大一線中學數學教師都認真研讀過新課程標準，新課標提出了這樣的宗旨：通過不斷改革教學方法，轉變教學理念，來提高課堂效率和教學質量來確保真正地給學生減負。既然如此，教師要有效地發揮學生的主動性，培養學生的創造性，真正地將數學深入到學生的心中，通過不斷合作學習與互動交流來提高數學學習的質量。以下主要談談對于提高初中數學教學質量的幾點思考。

一、激發學生的數學學習興趣

1.營造積極活躍的數學氛圍。數學課堂的45分鐘，往往是神奇的，從上課的第一分鐘開始，教師就要為學生創造輕松、歡快的課堂氣氛，讓學生放松心情，跟隨著老師一起去知識的海洋中遨游。只要營造這樣的數學氣氛，往往能夠帶動學生學習的主動性和積極性。

2.善于提問和誘導回答。教師在課堂上提出的任何問題都要經過精心地策劃，杜絕浪費問題，當提出簡單的問題的時候要根絕學生的回答給予認可和鼓勵，當提出的問題比較難的時候要循循善誘地引導學生來找到問題的正確答案。這種問答形式往往能夠讓學生感受到追求解決問題的美好過程，進而激發學生的數學興趣。

案例：教師在講授《一元二次方程》的時候，首先應當設置一些簡單的一元二次方程的應用題背景，通過啟發學生這個知識的實際應用，來帶動課堂氣氛，引發學生學習這部分知識的興趣，當學生跟隨教師的思維學習的時候，提出必要的問題，再循序漸進地引導學生回答問題，讓整個課堂高效而和諧。

二、靈活應用合作探究方法

1.善于引導學生合作學習和探究學習。合作已經成為21世紀最為重要的一項技能，在中學教學過程中，教師要有意識地培養學生的合作能力和探究知識的能力，就要從點滴的平時學習做起。每一節合作學習課堂，教師一定要鼓勵學生積極參與互動與合作，努力從合作中找尋適合自己的學習方法，開拓學生的數學思維，真正將數學的魅力發揮到極致。

2.通過舉辦各種數學活動，培養學生的創造能力。無論是合作還是探究性學習，最終目的都是為了培養和訓練學生形成一定的創造性思維，既然如此，中學數學教師一定要在平時的數學課上或者課外，多多舉辦數學知識競賽或者創新作品展覽，鼓勵中學生發明創造，進而抓好數學成績的同時，提高學生的數學能力。

案例：教師在講授《三角形相似》的時候，由于涉及判定定理和性質定理的學習，因此教師可以選擇探究和合作學習的教學方法來展開教學。讓學生互動合作找尋到判定定理的初步想法，并引導學生進行歸納總結，進而解決了問題。

三、優化教學環境與教學工具及語言

1.注意數學教學專業語言的使用。由于數學是一門相對比較抽象而復雜的基礎課程，因此，數學語言講求濃縮而精練。數學教師在講授數學知識的時候，一定要注意數學語言的專業水平，講課的過程可以幽默、通俗、活潑，但是數學概念必須要準確、專業。

2.嘗試多媒體工具的應用。信息時代最為重要的工具就是計算機，中學數學教師要與時俱進，嘗試運用多媒體課件來展開數學教學，相信一定能夠收到事半功倍的效果。通過多媒體的展示，往往在激發學生注意力和好奇心的同時，簡化教學，提高講課效率。

案例：教師講授正數和負數的時候，就可以簡單借助多媒體課件，在展示了地平線線上和線下，以及溫度計零上與零下后，引出所學的知識，往往能夠達到非同凡響的效果。

四、不斷學習提高專業知識和能力

1.參加培訓提高專業知識能力。教師要積極抓住每一個可以進修和學習的機會，不斷地更新自身已有的知識，在平時的教學過程中，深入貫徹新課標的教學理念和教學標準，讓學生感受到數學課不是枯燥無味的，反而是與當代新聞時事相關的有趣的課堂。

2.開展各項教學研討和聽課交流。學校內部廣大中學數學教師要經?；樱萄薪M要在特定的時期組織研討會，將個人比較成功的教學方法進行互相疏導和溝通。學校也要定期組織聽課評選活動，促進中學數學教師不斷提升自己的教學水平，提高數學教學質量。

綜上所述，本文簡要闡述了中學數學教學過程中，如何提高數學教學質量的幾點個人的看法，學生數學能力和數學成績的提高，是教師通過采取科學的教學方法，在最短的時間內，使學生掌握更多的知識，形成更強的能力。教師采取科學有效的教學方法，可以提高學生數學學習的能力。因此提高教學效率需要老師花費一定的心血和精力，認真備課和教學。除此之外，教學質量的提高也需要學生付出一定的辛苦，因此，在平時的數學學習過程中，教師要及時與學生溝通，鼓勵學生勤奮努力。本文的一些簡單看法相信能夠為廣大一線中學數學教師的帶來些許幫助。

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