走在幸福教育路上

24年，彈指一揮間。回眸24年來，在三尺講臺上，風雨兼程，我有太多的思考，也有太多的感悟。作為一名黨和人民培養起來的教師，為實現遠大理想而奮斗，我堅守信念，悉心從教，幸福前行。

一、固守信念，鍥而不舍

從教前，我耳聞目睹了老師們許許多多任勞任怨、兢兢業業、恪盡職守的動人事跡，他們以教學作為最大的享受，以學生的成功作為自己的成功，詮釋了一個人民老師的內涵；從教后，我以他們為榜樣，在23年的從教生涯中，始終把理想和信念鎖定在終身獻給人民教育事業的崇高誓言上，落實在教書育人的一言一行之中。

1989年7月，正是年青好光景的我，領到了一張通知書：我被邕寧縣教育局聘用為邕寧縣延安鄉中學教師，擔任中學語文教學工作。滿腔熱血的我，決心不辜負家鄉父老鄉親的厚望，立志要在這青春的責任田中勤奮耕耘，干出一番成績，做一名人民滿意的、優秀的教師。踏入延安鄉中學，我被這片飄蕩著清香泥土氣息，更洋溢著深厚文化氣息的熱土吸引住了，學校雖不算大，但環境優雅，是育人的好地方。站在榕樹下的我，遐想蹁躚：多年以后，家鄉的這棵大樹一定會更加枝繁葉茂。

我快樂地接受了擔任一個班語文教學兼班主任的工作，工作之余，我和同學們談心、做游戲，樂此不疲。期間，由于我性格開朗，酷愛文藝，樂于開展第二課堂，相繼擔任了學校文藝隊長、學校團委委員等職務，還主持了延安鄉教育組、政府組織的幾次大型文娛活動，一時，我也就成為了延安鄉學校、政府的所謂“文藝紅人”。

由于延安鄉當時是一個年輕的鄉鎮，干部尤其是有特長的干部匱乏。我的才華，引起了鄉政府領導的重視。1990年5月，時任延安鄉政府黨組宣傳委員的黃志領導代表鄉政府到教育組“要人”，還親自找我談心，動員我到鄉政府工作，政府黨委有意將我栽培成為一名副鄉長，主抓計生、文教工作。6月份，我參加了邕寧縣干部招聘考試獲得了延安鄉總分第一的好成績，領導滿意，家長開心。一時間，親人朋友大都鼓動我棄教從政，做出抉擇：美好的聲譽、優越的環境，更優厚的待遇，放棄這樣的機遇，犯傻，不笨才怪！

多少個日日夜夜、點點滴滴匯聚而成的師生情緣，讓我難舍；一雙雙渴求知識的目光和那一聲聲朗朗的讀書聲，使我振奮；總想看到他們純真的笑臉，總想聽到他們動人的聲音，是我的期盼；看著小苗沐浴陽光、茁壯成長，看著小鳥飛向高空、搏擊去宵，是我的愿望。我坦然面對多少不解的目光，扛著“犯傻、真笨”的“罵名”，婉言謝絕了領導的關心和厚愛。到了指定面試那一天，我“失蹤”了。

直到現在，我依然不后悔當初的選擇。相反，我堅守著“做人民滿意的教師”這個信念，堅守著這份簡單而又充實的快樂；為了早日實現“做優秀滿意的教師”這個理想，我決心付出更多的艱辛，創造更多、更好的業績，義無反顧！

多年以后，我的老領導黎老以“關心下一代工作委員會委員”的身份出現在蘇圩鎮中心學校，見到我，閑聊之余，他又提起當年的那件事，爾后，他笑著問我：“小馬，要是你當年接受政府的建議，現在恐怕已經是縣級以上的大官了。你后悔嗎？”我以笑代答。我相信，我的老領導能讀懂我笑中的意思，因為正是當年他那“俯首甘為孺子牛”的精神也激勵了我，使那份信念至今牢不可摧。今天，我依然可以自豪地對自己說：這輩子，我就認定這一份陽光下最偉大的職業——人民教師。

二、甘于清貧，樂于事業

1990年8月，我調到了邕寧縣大塘鄉中心學校。9月30日，離我兒子滿月還有三天，我在簡陋的家中迎見了大塘鄉教育組龐組長，他代表教育組全體領導慰問并真誠歡迎我加入到大塘鄉教育隊伍中來，最后他把來意說了，因為教師緊缺，中心學校下的教學點那例小學教學點，一至四年級近四十人含兩個復式班教學至今才有一個教師，問我能不能下個月就到那兒任教，減輕一下李老師的工作量。望著領導懇切的目光，我毅然決然地答應了。龐組長走后第二天，我就正式到那例小學任教。且不說，對從中學教師到小學教師角色轉換的不適應吧，復式班教學，對我而言，是“只聞其聲，不見其形”呀。剛剛接手新班級那一周，是我攻克難關、挑戰自我的一周。白天，我騎著自行車在“家——學校”來回跑；夜里，我依托大塘中學之便上閱覽室借閱“復式教學”“小學語文教學參考”“小學數學教學參考”等資料。天生我材必有用。短短的一周里，我憑著一股不服輸的勁和虛心好學的精神，悟出了復式班教學的竅門。我把從書上學到的教學理論與課堂教學實踐結合在一起，反復琢磨，教學工作很快地走上了正軌，教學路子越走越寬闊。段考后，我對復式班的教學已經是得心應手了。

在那例教學點教學將近一學年里，我每天起早摸黑，翻山越嶺，風風雨雨，來來去去，毫無怨言。教學點的另一位老師——李老師，他年事已高，耳朵又背，常年超負荷的教學工作量，使原來瘦弱的他過早地給人一種飽經風霜、風燭殘年的感覺！我的到來令他喜慶不已，那一年，他除了擔任三、四年級的復式班教學工作外，其他的工作全都降到了我的臂膀，我欣然接受李老師的工作安排。在這小山村里，有一年四季永存的花鳥氣息，早晚有彌漫的云霧、清新的空氣，還有心厚道的村民。我很快地適應，并喜歡這里。在這里，我既是學生們的老師，也是學校及村民的運輸員、傳遞員。車架上，不是運教材教具，就是載著學生們的學習用品，還經常馱著村里大大小小孩子們的日用品呢，忙得我不亦樂乎。

一年下來，我跟大家相處得很融洽，還學了一口流利的、純正的“那例話”。不但學生念著我的好，村民也常叨起我，我的車架上，也總是出現了我推也推不掉的凝聚著村民們深情厚意的蔬菜、瓜果之類的東西。又一個新學年開始了，我接到了調往大塘中心學校任教的通知書，我再次來到那例小學，與樸實善良的李老師、天真可愛的孩子們一一告別，李老師強忍淚水心存感激地代表鄉親跟我道別。一年間，我真誠地付出，默默地耕作，終于功夫不負有心人，我贏得了孩子們純潔的心靈與優異的成績以及鄉親們的真摯感情，我還感受到了那揮之不去、永遠都那么純凈、清香撲鼻的山村特有的氣息。我也因為播種快樂收獲了更多的快樂而快樂。此刻，曾經的艱辛與疲憊已經蕩然無存，卻更堅定了我做一名教師的信念。

三、樂于鉆研，大膽創新

只要“干一行愛一行”，就能“行行出狀元”。24年來，我一直堅持站在教育教學第一線，在課堂教學過程中，我繼續發揚“愛崗敬業，刻苦鉆研，敢為人先”的精神，大膽摸索出一條適應教育教學形勢發展的路子。為了提高語文課堂教學質量，切實解決小學生對語文學科“不會學——厭學——怕學”的教學現狀，我在班上開展“興趣語文教學”嘗試。我創設相應的教學情境，激活學生表現的欲望，培養學生發現問題、參與解決問題的積極性，學生聽說讀的興趣明顯有了好轉，學習效果良好，家長反映滿意。我在學期工作總結中闡述了“興趣語文教學”的體會，與大家分享“樂于鉆研，大膽創新”的快樂。

為了調動教師們自覺轉變教育教學觀念，不斷調整課堂教學行為，讓課堂生成變得興趣盎然，我對原來高耗低效的教研制度進行了整改，明確了“教研合一、內外兼容”“打造校園名師”的教研大方向，提出“每位教師要認真閱讀教育教學理論書籍，以科學的理論指導課堂教學，積極參研，勤做讀書筆記；認真設計教學方案，課后進行教學反思，每期完成二十則教學反思”和“同課異構”等要求。

功夫不負有心人。這些年，我和同仁們邊研究、邊思考、邊分析、邊總結，我們攻克了一個又一個的教育教學難關，學校取得了一個又一個的榮譽：廣西首屆少兒科普活動優秀組織獎、廣西青少年學生科技活動優秀組織獎、南寧市基礎教育課程改革工作先進集體、江南區“巾幗建功”競賽活動先進集體、江南區先進集體和“十五”教育科課題組、江南區家庭教育工作先進單位、南寧市小學先進教研組、第十五、十六屆全國中小學生繪畫、書法作品大賽優秀組織獎、江南區義務教育常規管理達標學校、全區義務教育學校常規管理“先進學校”、江南區家庭教育工作先進集體、江南區教育系統先進單位。這些榮譽的獲得凝聚了我和同仁們的努力與心血。

與此同時，我也榮獲了多項個人獎項：“廣州助學基金”八桂優秀鄉村教師、自治區級課題研究先進個人、自治區級課題《關于小學語文教學”雙積累“”兩結合“的研究》科研成果二等獎、南寧市“十一五”“教學骨干”、 南寧市和諧建設在家庭“十百千戶”創建活動“雙合格”家庭、邕寧縣課程改革實驗先進個人、邕寧縣小學創新教育研究與實驗先進工作者、江南區先進生產（工作）者、江南區“黨旗飄在我心中”演講比賽一等獎、江南區“百姓小舞臺 和諧大社會”鄉村社區和諧文藝大展演“優秀工作個人”、 蘇圩鎮“五好文明家庭”榮譽稱號，蘇圩鎮優秀教學帶頭人、蘇圩鎮優秀共產黨員等等。

四、謙虛謹慎，學無止境

教師所從事的工作是朝夕繼承傳統，日夜傳播文明，而我們的職業最耀眼的特點恰好就是為人師表。古人云：“桃李不言，下自成蹊。”榜樣的力量是無窮的。2007年8月，我擔任學校常務副校長職務，主持學校的全面工作。角色的轉換，給我提供了鍛煉自我、展示自我的平臺，我虛心向領導請教，向群眾學習，我在一次次的實踐中不斷地完善“會做人，能做事”的本色。2010年11月，我被派到被國家教育部譽為“中國名校”的南寧市天桃實驗學校跟班學習；2011年12月，我參加北京師范大學校長高級研修班學習；2012年12月，我又到北京師范大學參加小學校長高級研修班學習；2013年3月，我到北京市前門小學掛職鍛煉。通過參加這些學習活動，我更覺得“辦人民滿意的教育”責任重大、任重而道遠，于是，我帶領行政班子分析教育教學現狀，研究制訂學校發展規劃，重新審視和完善了學校的辦學目標，即“全面育人，讓學生健康成長；提高素質，讓教師專業發展；科學管理，讓學校辦出特色。”提煉和確立了校園文化主題，即圍繞“上善若水”中的“善”字開展“善教”“善學”“善行”等一系列的“善的教育”活動。

五、堅定信心，幸福從教

育人千秋業，甘苦寸心知。身為教師，我深知教師的酸甜苦辣，更知教師的平凡和普通。但是每個平凡的崗位都有它的精彩，既然選擇了它，我就無怨無悔。我為自己是一名普通的人民教師感到自豪，更為自己是一名光榮的黨員教師感到驕傲，我將繼續用我手中的教鞭去催春吐蕊，用我的愛心、誠心和信心去譜寫人民滿意的教育新篇章。