試論高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀和措施

【摘 要】當(dāng)今社會是一個知識經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的創(chuàng)新性社會，而我國又是一個非常重視知識的教育國家。目前，我國的高中生都面臨著升學(xué)的問題，因此，不管是高中教師還是高中生都格外重視每門科目的成績，這其中當(dāng)然也包括高中數(shù)學(xué)。高中數(shù)學(xué)作為初中數(shù)學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)的過渡期，既與它們緊密聯(lián)系又有很大的不同，因此，高中數(shù)學(xué)是其兩者的一個重要的過渡階段。為了使高中生能夠更好地適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師們應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生們創(chuàng)建一個良好的數(shù)學(xué)課堂。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 現(xiàn)狀 措施

隨著我國教育改革的不斷深入發(fā)展，許多現(xiàn)有的教學(xué)模式已不再適合當(dāng)今的現(xiàn)狀，因此，為了給學(xué)生們創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，許多學(xué)校開始逐漸的改變應(yīng)試教育的教學(xué)模式，嘗試各種教學(xué)方法。眾所周知，我國是一個應(yīng)試教育的大國，因此，數(shù)學(xué)成績的好壞就變得尤為重要，并且也將直接的影響到學(xué)生的高考成績。下面筆者就高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)采取的相應(yīng)措施談?wù)勛约旱目捶ǎＭ軌蚱鸬綊伌u引玉的作用。

一、高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生對數(shù)學(xué)存在恐懼之心

由于種種原因，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)都存在著恐懼心理，對數(shù)學(xué)科目存在著較大的偏見。許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)非常難、非常抽象，常常令自己如丈二和尚摸不著頭腦，還有些學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，而自己又不喜歡算數(shù)，因此，對數(shù)學(xué)缺乏自信和信心。無獨(dú)有偶，一些學(xué)生由于一直學(xué)不好數(shù)學(xué)，考試成績不理想，而又屢次被老師、家長批評，因此，對數(shù)學(xué)一直有一種挫敗感。由于學(xué)生各種經(jīng)歷和心理，致使學(xué)生們看見數(shù)學(xué)就害怕，更別提去學(xué)習(xí)和鉆研數(shù)學(xué)了。

2. 學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的精神

由于應(yīng)試教育的原因，我國的教育課堂通常都是以教師在講臺上講，學(xué)生在位置上聽，并且做相應(yīng)的筆記的模式為主，這種模式使得學(xué)生過分的依賴教師，希望教師能夠?qū)㈩}目的難點(diǎn)和重點(diǎn)劃分出來，同時也期望教師能夠給自己提供詳盡的解題步驟、方法和過程解析，而自己就好依照老師的方法生搬硬套到每一個題目當(dāng)中，這樣致使學(xué)生缺乏自主解題的能力和嚴(yán)密推理的思維。

3. 許多教師的教學(xué)方法存在較大的問題

為了學(xué)生能夠獲得較高的分?jǐn)?shù)，許多教師都會想盡一切辦法為學(xué)生提供最全面的“服務(wù)”，例如，對一個題目給學(xué)生盡可能詳盡的解答，而不注重學(xué)生自身的思考；在課堂上很少讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，就算有也只是蜻蜓點(diǎn)水般的一帶而過；有些教師布置大量的習(xí)題要學(xué)生完成，完全重量不重質(zhì)，沉重的作業(yè)使學(xué)生更加的厭惡數(shù)學(xué)，而且出現(xiàn)了為應(yīng)付作業(yè)，抄襲屢禁不止的現(xiàn)象。

4. 學(xué)生與教師溝通不夠

一些教師除了在上課的45分鐘，其他時間基本上很少與學(xué)生進(jìn)行交流，所以在學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的時候，教師很難站在學(xué)生的角度去思考問題，而僅僅只是從自己的角度出發(fā)去為學(xué)生講解所遇到的難題，這使得問題不能很好的解決。其實(shí)許多學(xué)生都很想把數(shù)學(xué)學(xué)好，但苦于找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們很苦惱，從而漸漸地失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。可見，多與學(xué)生交流、多鼓勵學(xué)生，在一定程度上會幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

二、相應(yīng)的解決措施

1. 為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對每一個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的。在這個環(huán)境中，學(xué)生可以自由的表達(dá)自己的想法，而教師只需要在旁鼓勵并作正確的引導(dǎo)，同時，教師還可以讓學(xué)生自主組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組，在課堂外，當(dāng)教師不在的時候，能夠相互進(jìn)行討論，并解決問題。這樣一來不但學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自信增加了，而且還能使學(xué)生學(xué)會自己去認(rèn)真思考、鉆研問題，并找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。

2. 使用合適的教材

由于高中生課業(yè)繁重，因此，對于他們使用的教材就要盡可能的內(nèi)容豐富、知識面較寬、難度較低、有利于引導(dǎo)學(xué)生思考。而北師大版的數(shù)學(xué)教材就很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它在原有的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況等因素進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶岣吆徒档碗y度，使得其能夠更好地適用于每一個學(xué)生，同時，使得每一個學(xué)生學(xué)習(xí)起來也更加的輕松、富有熱情和充滿自信。

3. 開展各種培訓(xùn)班，提高教師各方面的能力

教師在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程中都起到了至關(guān)重要的作用。教師不僅是知識的傳播者，還是學(xué)生的指路明燈。因此，教師提高自身素質(zhì)和能力就成了迫在眉睫的事情。教師在教育的過程中，要不斷地接觸先進(jìn)的教學(xué)方式，從中借鑒和吸取他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，并且根據(jù)自己所在地區(qū)的特點(diǎn)“取其精華，去其糟粕”，同時，還要不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究，最終形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

三、總結(jié)

總而言之，數(shù)學(xué)的重要性是誰都不容忽視的，因此，在緊抓教師素質(zhì)的同時，也要緊抓學(xué)生的各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，要讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中感知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，并通過實(shí)際訓(xùn)練來掌握和鞏固數(shù)學(xué)知識，從而形成自己相應(yīng)的能力。而教師就應(yīng)該要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷地配合學(xué)生學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥写蠹叶夹袆悠饋聿拍芨玫厥垢咧猩鷤冚p松、愉快的學(xué)好數(shù)學(xué)。以上僅為個人對當(dāng)今高中課堂的現(xiàn)狀及措施的了解及看法，而高中生要想學(xué)好數(shù)學(xué)依舊還任重道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

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