麥色浪漫

文／何尤之 圖／段 明

麥色浪漫

文／何尤之 圖／段 明

麥老師，多么熟悉而甜美的稱呼。她知道，她屬于他們，屬于小山村。小山村是她的土壤，孩子們是她的水源，離開他們，她的生命便沒了意義。

她騎著自行車穿行在麥浪中，滾滾的麥浪如同此起彼伏的波濤，她似一葉小舟，漂蕩在溽夏的碧波蕩漾中。

她輕輕踩著車，緩緩前行。她的耳邊回響著清脆稚嫩的童聲：“麥老師再見！”“麥老師，我們愛您！”不是一聲，是一聲接著一聲，一片接著一片，此起彼伏，像眼前的麥浪。孩子們哭了，她也哭了。她想放聲大哭，但她是老師，是孩子們的偶像，所以她沒有哭出聲來，她的哭聲在胸腔里鳴響。

她和山村的孩子們打交道四五年了，她喜歡孩子們銀鈴一般的聲音，喜歡那一聲聲親切的問候。

她不姓麥。她怎么姓麥的，不記得了。她只記得，剛到幼兒園做教師的時候，有個姐姐對她說：“你真漂亮。”她笑笑說：“我皮膚黑。”姐姐說：“不是黑，是麥色，小麥的顏色，多浪漫多喜慶的顏色啊。”姐姐就叫她小麥，家長們跟著叫她麥老師，繼而孩子們也都叫她麥老師了。

但是，這美妙的童音、親切的稱呼，從此只能在夢里流連了。她將車子停下，站在路邊，對著麥穗發呆。麥穗鼓鼓的，像身懷六甲的孕婦。她剝開一粒麥穗，將麥粒放在自己的手臂上，麥粒和手臂的顏色渾然一體。

她是在山村長大的，她不舍得離開山村。

可是，哥哥讓她去南方，還是做幼兒園老師，那邊的工資是山村的三四倍。她不舍得離開，可父母和哥嫂都讓她去，她不得不辭了這里的工作，明天就要啟程去南方了。

對著麥浪，她怔著，遐思著，耳邊是連成一片的呼喚。她再也抑制不住，向著田野大哭。

她進了南方的幼兒園，帶小班。她又回到孩子們中間，她相信她很快就能和這里的孩子及家長們打成一片，找回失去的世界。

但事情并非她想象的那樣。她做了許多努力，然而這里的孩子畢竟與山里的孩子不同，家長也與山里的家長不同。孩子們不叫她麥老師，而是叫她“老師”。家長們也不叫她麥老師，也不叫小麥，而是叫她“小黑”。起初她沒聽懂，以為叫小麥，后來才聽出是叫小黑。為什么叫小黑呢？她問同事艷艷，艷艷說：“大概因為你長得黑吧。”她知道自己黑。記得在山村時，家長們和她比，說：“我們才黑呢，你不黑，你看上去又健康又漂亮。”

學校里排練舞蹈，沒有安排她參加。那時在山村，她是臺柱子，她表演的舞蹈令家長和孩子們贊不絕口。可是在這兒，別說是臺柱子，連參演的機會都沒有。她太黑了，她知道。她的女同事們個個唇紅齒白，沒她這么黑的。她們跳的舞時尚、洋氣、有活力。

她的普通話不算差，但艷艷提醒她：“說話輕柔一點，學學這兒的普通話。這兒的方言很輕柔，所以這兒的普通話帶著地域特色，很好聽。有家長說你的普通話雖然標準，但不好聽，怕小孩模仿了你的話，更擔心你的話聽著太硬，聲音大點兒會嚇著孩子。”她明白了，難怪學校安排給她的課很少呢，是家長們不太愿意。

夜里，她用被子捂著頭哭了。在山村時，沒人介意她的黑，也沒人介意她的普通話。山里的家長和孩子們都喜歡她，愛看她跳舞、唱歌，因為她對孩子們好，和家長親。她在家長們的眼里是最漂亮的，有的家長她說像黑牡丹，有的說她像黑色郁金香。她們不太會比喻，只能用有限的并不恰當的詞匯來贊美她。她也一度為自己的膚色而驕傲。

她開始懷念山村，懷念那些美好而浪漫的時光。多少回她在夢里夢見了山里的孩子和家長們，夢見自己為他們跳舞，贏來了喝彩和掌聲；多少回她在夢里，夢見孩子們來南方找她了，要她回到那個小山村。等她醒來時，枕巾上濕了一片。

她開始動搖了。她感覺自己的內心有兩股氣流在涌動，一股寒流，一股暖流。暖流幾乎占據了她的整個心靈；寒流步步退讓，快要從她的內心消失了。

不久，她收到了一份快遞，是來自小山村的，里面有許多信件和照片。她看著、哭著。她還沒有看完，就放聲大哭。

她走后，家長和孩子們十分想她，更有孩子夜里都哭醒了，說想麥老師。最后，園長開了一次座談會，主題是：麥老師，我們想念您！家長們都寫好了發言稿，在座談會上發言。孩子們一字一句地表述，說出心中的思念。在場的大人和孩子都哭了。園長將現場拍了下來，將信件和照片一并寄了過來。

她再也無法控制自己，她回來了。

當她出現在山村的幼兒園里時，孩子和家長們圍著她，抱著她，激動地哭著。

“麥老師，我們想您！”

麥老師，多么熟悉而甜美的稱呼。她知道，她屬于他們，屬于小山村。小山村是她的土壤，孩子們是她的水源，離開他們，她的生命便沒了意義。

當她重新站上講臺時，她的麥色臉龐像黑牡丹，更像黑色郁金香，照亮了無數雙眼睛。而無數張笑臉，更襯得她的麥色臉龐熠熠生輝，洋溢著鄉村的浪漫和快意。

（一彎明月摘自新浪網何尤之的博客）