創客教育背景下廢舊材料在小學美術教學中的有效利用分析

孫巖

摘 要：2016年6月7日STEAM教育被提出，引起教育者的一度關注，如何結合學生興趣，以項目學習的方式促使學生創新能力、解決問題能力、團隊協作能力的提升？快速發展的市場經濟環境下，環境污染問題也日益嚴重。建設資源節約型社會，成為我國新時期的經濟發展理念。而加強廢舊材料在小學美術教學中的有效應用，則是有力地踐行了新型發展理念，并實現了廢舊材料的合理利用。本文結合創客教育理念，對廢舊材料在小學美術教學中的有效利用進行了相應分析。

關鍵詞：廢舊材料;小學美術教學;有效利用;意義;措施

如何有效解決環境污染問題已成為各行各業的共識。對于小學美術教育而言，在組織教學活動時，難免會需要一些教學道具。此時科學合理地運用廢舊材料，不僅加大了廢舊材料回收利用率，減少了廢舊材料對環境造成的潛在污染，也大力提升了學生的創新能力與動手能力。以下內容從廢舊材料在小學美術教學中的利用價值進行了相應分析，并闡述了具體利用措施。

一、創客教育背景下廢舊材料在小學美術教學中的利用價值

首選，鍛煉學生的動手能力與創新能力。在回收利用廢舊材料過程中，學生會結合自己的生活經歷，以及自己的所思與所想，來選擇出適宜的廢舊材料，并對其進行加工改造，進而創作出新的美術作品。因此，在小學美術課程中，積極倡導學生合理利用廢舊材料，則可以有效提升學生的動手能力與創新能力。

其次，提升學生的環境保護意識。隨著人們物質生活水平不斷提升，越來越多的生活用品出現在人們的視野。而如何科學合理的利用這些廢舊物品，則可以在很大程度上檢驗出人們的環境保護意識。小學階段，是學生培養正確價值觀與正確思想的起步階段。因此，在小學美術課程中，積極引導學生科學合理利用廢舊材料，可以提升學生的環境保護意識，并在正確的環保價值觀指導下，幫助學生有序的生活與學習。

二、創客教育背景下廢舊材料在小學美術教學中的有效利用措施

（一）提升教學理念的先進性，為廢舊材料利用創造有利條件

全面提升學生的自主創新能力成為新時期最新的教學指導思想。因此，作為小學美術教師，需要不斷提升教學理念的先進性，致力于提升學生的自主創新能力。具體措施如下：首先，教師需要結合教學內容，將廢舊材料積極地運用到教學過程中。在教學開始前，教師可以引導學生運用生活中的廢舊材料制作出與教學內容有關的作品。這樣不僅可以鍛煉學生的動手能力，也可以鍛煉學生的思考能力與創新能力。通過不斷的創新實踐，學生的學習欲望也會被激發出來，進而與教師積極配合，提升美術教學質量。

（二）積極引導學生，提升學生的學習積極性

在將廢舊材料應用于美術教學過程中時，有些學生美術作品創作積極性不高。這不僅會阻礙到學生創新能力與動手能力的培養，也會影響到最終的教學質量。為了有效解決此項問題，教師需要積極發揮自身的引導作用。在課程正式開始前，教師可以將美術作品所需的廢舊材料告知學生，并將廢舊材料帶到課堂上，指導學生制作所需的作品。比如，學生將生活中的廢棄瓶蓋收集起來。在課堂上，教師引導著學生將瓶蓋組合成所熟知的圖形，或者組合成有趣的物品等。在動手過程中，學生也可以積極發揮智慧，組合成自己所熟知的物品。課程結束之前，教師需要對學生的作品進行積極評價，以此來激發出學生的學習積極性。

（三）積極運用本地資源，提升學生的創新意識

所謂的本地資源，不僅包含學生日常生活中常見的廢舊紙箱、瓶蓋、瓶子等，也包括樹枝、樹葉等自然資源。在《拓印樹葉真有趣》課程教學中，教師可以組織學生在校園內收集掉落的樹葉，并引導學生進行自主創作。在收集樹葉過程中，學生可以體會到親近大自然的樂趣。在自主創作環節，學生則可以充分地鍛煉動手能力，思維能力與創作能力。比如，學生會將樹葉做成書簽，或者將樹葉拼成圖畫等。

（四）學校積極研發校本課程，提升廢舊材料應用程度

不同地方的學校在教學資源與師資力量上存在著差異性。學校可以與美術教師積極配合，開發出適合本校學生的校本課程。比如，為了加大廢舊材料應用力度，并提升學生的廢舊材料應用意識，學校可以開發出相應的選修課或者活動課。在這些課程中，教師積極引導著學生利用廢舊瓶蓋或者瓶子、衣物等來制作出各種美術作品。校本課程的研發，不僅有效增加了學生的創作機會，也為學校節省了美術教學材料開支。

三、結束語

隨著我國教育體制的不斷改革，創客教育逐漸引入教育改革當中，在我國過往傳統的小學教學工作中，美術課程并未獲得足夠的重視。然而，在新時期，為了培養學生的學習興趣，促進學生獲得全面發展，小學美術教學受到了越來越廣泛的重視。小學美術課程不僅可以提升學生的審美意識，也可以提升學生的動手能力與創造能力。美術課程的順利進行離不開充足的教學材料。通過將廢舊材料應用于小學美術課程中，不僅加大了廢舊材料回收利用率，也有效鍛煉了學生的創新能力與動手能力。以上內容闡述了廢舊材料在小學美術教學中的有效應用措施。希望可以給相關工作者帶來參考價值。

參考文獻：

[1]張丹丹.廢舊材料在小學美術教學中的有效利用探究[J].科技文匯，2020（1）：159-160.

[2]張進祥.小學美術教學中“廢舊材料”的有效應用[J].江西教育，2018（4）：88.