桂西北地區會展英語口譯教學

潘寶劍　郭琳

摘 要： 中國—東盟博覽會需求大量的會展英語口譯人才，本文旨在研究怎樣提高桂西北地區壯母語學生的會展英語口譯能力。

關鍵詞： 桂西北地區 會展英語 口譯教學

一、引言

回顧中國—東盟走過了十年的歷程，可以說十年來一屆比一屆辦得有特色，在中國—東盟合作中會展英語口譯員所起到的溝通橋梁作用越來越重要。中國—東盟博覽會這十年也是中國東盟建立對話伙伴關系的十年，在鞏固中國和東盟戰略伙伴關系、打造過去黃金十年方面，中國—東盟發揮了非常重要的作用。

二、讓學生熟知會展行業相關知識

會展英語是一種圍繞展示活動而使用的專門用途英語，其教學符合外語教學的一般規律但又側重于會展專業術語的學習和掌握，需要通過大量的專業閱讀寫作與展會操作實踐，才能最終用英語熟練獲取和交流本專業的信息，完全勝任展示活動的商務溝通。在會展英語教學中，不僅要加強學生的英語知識和技能的培養，更要讓學生熟知會展行業相關知識，例如讓學生熟知參展的工作流程和展會提供的各項服務項目，掌握參展申請，展位預定程序與方法，展品報關與承運的知識，以及展會現場服務與管理工作，了解布展類型和相關配置，掌握布展和撤展的工作流程和管理辦法等。

會展英語的會展業務性強，比如參展商服務手冊主要內容很多，學生要了解各部分內容，才能為參展商提供指引和周到的服務。參展商服務手冊包括前言（preface），展覽事務表格（forms of the affair about the exhibition），展覽會信息資料（information and reference of the exhibition），展會規則（regulation），參展辦法及程序（procedure of the application），布展及撤展指南（guide for move-in and move-out），展品承運報關（forwarding and customs claims include insurance of items for exhibition），以及展覽服務信息（service information of the exhibition ）。

參展商服務手冊的前言一般對參展商表示歡迎，說明編寫的目的，提醒參展商認真閱讀手冊，提供咨詢方式、展覽時間、地點安排，最后預祝參展成功。展覽事務表格主要指展商需反饋給辦展機構的資料和表格。展覽會信息資料包括展覽時間和地點，展覽館的技術參數，展館和展區平面圖，展覽中心地理位置圖和展館的水電供應信息。參展辦法及程序是指參展商向展覽主辦機構申請參展、預訂展位、交付定金及租金、選擇展位類型，采購商參展指引和參展服務。展品承運報關是指參展商展品的運輸安排、報關指引、保險、付款條件和貿易條款等。展覽服務信息包括交通指南、酒店住宿及餐飲推薦服務、現場辦證服務、保安服務、攤位服務和商務中心服務。例如在學習展前聯絡這一部分會展英語時，老師要讓學生熟練口譯展前聯絡的常用句子。例如：

1. We really appreciated the opportunity to host the Expo. As you know， we are a nationally famous conference and exhibition organizer.

我們對能主辦這次展覽會感到非常榮幸。正如你所知道的，我們是國內著名會議及展覽組織單位。

2. We are expecting 100 leading foreign companies from abroad and 600 major domestic auto companies.

我們希望有100家領先的外資公司和600家國內主要汽車廠商參加。

3. Have you finished preparing the layout of the booth？

請問你們準備好攤位的布局圖了嗎？

4.First，most of the booths will be designed as the normal one. Then we would prepare some area for the special exhibition booths in connection with the features on the fields of the Auto.The design of the booth should consider the convenient move-in and move-out of the large exhibits.

首先將大部分的攤位設計成一般的展覽攤位，然后我們針對汽車行業的特點設置特殊展位區域，攤位設計最好能考慮便于大型展品的進出。

三、提高桂西北地區壯母語學生英語口譯能力

桂西北地區有很多學生，由于受語言環境的影響，英語發音不準、語感差，口譯能力低，嚴重影響了學生的自信心和學習英語的興趣。如何提高壯母語學生的英語口譯能力，是一個值得不斷探討的問題。壯族地區低處經濟、文化比較落后的西南地區，這里資金短缺，師資缺乏，設施簡陋，長期處于生活貧困狀態。壯族地區大部分地處偏遠山區，自然條件欠佳，文化落后。壯母語學生從小就講壯語，養成了壯語的語言習慣，學英語是形成一種新的習慣過程，新舊習慣產生矛盾。因此，在英語口譯實踐中比較英壯語言的異同，找出學習上的難點，采取相應的措施，充分利用英壯語言的相同或相近之處，排除壯語語言習慣的干擾，提高壯母語學生的英語口譯能力。針對上述英壯語言的異同性，對壯族學生英語口譯實踐可采用相應策略。

壯母語地區的英語教學，無論是語音教學、詞匯教學，還是句法教學，都有必要注重壯英兩種語言的比較研究，采用壯英比較的方法，減少語言轉換環節，使整個教學過程更加接近壯母語學生的日常生活，更易于被他們所領會和掌握，從而提高教學效率，改變落后的教學狀況。同時，通過壯英兩種文化的相互比較，能讓學生更好地了解它們的巨大差異，克服英語學習中由于文化因素造成的理解困難和應用困難。

四、結語

桂西北地區的學生在英語口譯方面處于落后境地，這是客觀存在的。要改變這一落后境地，就要在深入分析研究壯母語學生實際情況的基礎上，探索出一條適合他們的教學方法，克服他們存在的劣勢，提高他們的英語口譯能力。桂西北會展英語口譯教學應著重訓練有關廣西東盟博覽會的會展口譯，這將有利于推動桂西北的英語專業教學的發展，為廣西東盟博覽會培養更多的英語會展口譯人才。

參考文獻：

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[2]黃元煨，韋達.壯語文[M].南寧：廣西民族出版社，1980.

[3]林瀚.會展英語實務[M].北京：北京師范大學出版社，2011.

基金項目：本文系2011年度廣西教育廳科研項目立項課題“桂西北地區會展英語口譯人才培養研究”（201106LX581）的階段性成果。