小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于興趣的保持

金建伍

摘 要： 小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣很重要，但更重要的是讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持這種學(xué)習(xí)興趣，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞： 有效利用游戲 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化

在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是十分重要的。小學(xué)英語(yǔ)教師不僅應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓學(xué)生在漫長(zhǎng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持這種學(xué)習(xí)興趣，給英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力。通過(guò)教學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，他們有個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)英語(yǔ)一直感興趣，而成績(jī)較差者大多數(shù)剛開(kāi)始有點(diǎn)興趣，但很快就會(huì)消失。從造成學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)差異的因素來(lái)講，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣保持方面的顯著不同，就是一個(gè)重要因素。因此，怎樣保持學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，是當(dāng)前英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。下面我就保持小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、立足課堂，堅(jiān)持不懈

1.堅(jiān)持使用導(dǎo)語(yǔ)激趣

導(dǎo)語(yǔ)是整個(gè)課堂教學(xué)的第一步，它可以直接把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，以教師的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。例如：我在教“Christmas”一課時(shí)，先出示日歷12月23日，T：What date is it today ？S：Its the 23rd of December .T：What is coming ？ S：Christmas .（學(xué)生開(kāi)始興奮）T：What do people usually do at Christmas？S：...學(xué)生開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)。這樣簡(jiǎn)單的幾句話就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了教學(xué)目的。

2.努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境

英語(yǔ)課上教師積極的創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，可以盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)與深入，發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)生的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。如在教“Asking the way”一課時(shí)，我課前將教室布置成一個(gè)城市，教師扮演一游客，選一名學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游。這個(gè)情境很快將學(xué)生吸引了，并投入問(wèn)路與指路的學(xué)習(xí)中。在最后的拓展環(huán)節(jié)中，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地扮演游客和導(dǎo)游。由此，學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到進(jìn)一步的提高。

3.有效利用游戲

在英語(yǔ)教學(xué)中設(shè)計(jì)有趣的、操作性強(qiáng)的游戲復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話內(nèi)容，是寓教于樂(lè)的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造良好的條件，使學(xué)生樂(lè)而好學(xué)。如在學(xué)習(xí)數(shù)詞的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)音接龍游戲，老師數(shù)one，學(xué)生接two，老師數(shù)one，two，學(xué)生必須接出three，four，這樣在快速地報(bào)數(shù)中極大地吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)通過(guò)發(fā)問(wèn)可以使學(xué)生在短暫的時(shí)間里快速思維，快速應(yīng)答，既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又調(diào)動(dòng)了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，還鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。

4.積極開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生喜歡活動(dòng)的特點(diǎn)，每節(jié)課組織一場(chǎng)形式各異的競(jìng)賽，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情高漲，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如在教字母時(shí)可以開(kāi)展字母競(jìng)賽。教師用手指在空中寫(xiě)一個(gè)A，讓學(xué)生猜并說(shuō)出來(lái)，說(shuō)得最快并正確的小組贏得一分。為了活躍氣氛，刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，教師可以用身體部位“書(shū)寫(xiě)”字母。

5.帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

我們要培養(yǎng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，就是要從小培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦操作能力，善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦參與實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和運(yùn)用語(yǔ)言思維的能力。如在教學(xué)動(dòng)物單詞dog，cat，tiger，elephant，panda，bird等后，我就帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手制作小動(dòng)物的頭飾，然后進(jìn)行練習(xí)：教師說(shuō)dog，cat，tiger，elephant，panda，bird...學(xué)生則根據(jù)教師說(shuō)的內(nèi)容，邊說(shuō)邊帶上自己制作的頭飾，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，還可以使他們的靈敏性和注意力得到增強(qiáng)。通過(guò)實(shí)踐操作可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)學(xué)生也充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力。

為了更好地讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教師還可以在課上堅(jiān)持教唱英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)小笑話、小故事，組織學(xué)生演話劇，朗誦童謠、小詩(shī)、繞口令、猜謎，等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛。不少小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這樣有助于分散難點(diǎn)。在唱歌過(guò)程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語(yǔ)小笑話和英語(yǔ)小故事不僅要老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)此以往，不僅能很好地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，還有利于學(xué)生始終保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這無(wú)疑給學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、注重師生情感溝通

首先，切實(shí)幫助學(xué)生克服初始階段的困難，讓學(xué)生嘗到成功的樂(lè)趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段總會(huì)遇到一些困難，即會(huì)遇到一些關(guān)卡。如果學(xué)生總是闖不過(guò)這些關(guān)卡，在知識(shí)掌握上就會(huì)欠缺太多，于是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就會(huì)降低，甚至慢慢覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)“索然無(wú)味”。這時(shí)教師如果及時(shí)采取措施幫助學(xué)生闖過(guò)這些關(guān)卡，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到克服困難后的成功和喜悅，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不但會(huì)更濃，而且會(huì)逐步穩(wěn)定。

其次，多與學(xué)生分享日常生活中的英語(yǔ)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活化。改革開(kāi)放給人們吹來(lái)了不少“洋”味，廣告、商品、游樂(lè)場(chǎng)所、酒店、旅游勝地、電視廣播媒體，等等，對(duì)我們的學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。學(xué)生每天都能自己發(fā)現(xiàn)一些十分有趣的英語(yǔ)知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣當(dāng)然就能很好地保持。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，目的在于用英語(yǔ)進(jìn)行交際。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，我力求讓學(xué)生不管是在課上還是課后，都盡可能多地運(yùn)用英語(yǔ)，做到學(xué)用統(tǒng)一，哪怕英語(yǔ)中夾雜漢語(yǔ)也值得鼓勵(lì)。在特定的環(huán)境中，師生間的簡(jiǎn)單問(wèn)答，既說(shuō)明了學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)言功能項(xiàng)目已熟練掌握、運(yùn)用自如，又體現(xiàn)了師生間融洽的關(guān)系。

總之，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。小學(xué)英語(yǔ)教師一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松地提高英語(yǔ)素質(zhì)。