因材施教，“朽木”可雕

劉夢驥

中等職業(yè)學(xué)校由于生源的特殊性，入校新生大多是初中學(xué)習(xí)成績處于中、下游的學(xué)生。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握上，有些學(xué)生甚至還停留在小學(xué)階段。曾經(jīng)有人把中職學(xué)生比作朽木，認(rèn)為“不可雕也”。事實上，中職學(xué)生不是“不可雕”，而是需要雕，只不過難雕而已。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。”因此，我認(rèn)為因材施教的教學(xué)理念是改變目前中職數(shù)學(xué)教學(xué)難的必備思想。作為中職學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要研究學(xué)生特點并制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方法。

中職學(xué)生最突出的特點是基礎(chǔ)差。而基礎(chǔ)差使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無興趣，對學(xué)好數(shù)學(xué)無信心。對此，教師應(yīng)在師生之間建立彼此信任的友誼關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

一、在師生之間建立彼此信任的友誼關(guān)系

良好的師生情感是教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。作為教師，要發(fā)自內(nèi)心去愛你的每一個學(xué)生。無論他來自哪里、家庭背景如何、長相美或丑、成績優(yōu)或劣、品德好或壞，都應(yīng)一視同仁、平等相待。同時，教師應(yīng)虛心聽取學(xué)生的意見，在教學(xué)上可以用問卷調(diào)查的方式收集學(xué)生提出的教學(xué)建議和學(xué)習(xí)疑難，認(rèn)真研究學(xué)生的每一條建議，這有助于提高教學(xué)質(zhì)量，也聯(lián)絡(luò)了師生感情。同時，為取得學(xué)生的信任，作為教師還應(yīng)不斷充電，加強自身的專業(yè)水平。對于數(shù)學(xué)教師來講，嚴(yán)密的邏輯思維能力本身就是一種魅力。你可以用應(yīng)變讓學(xué)生感召，用條理使學(xué)生信服。還有，和學(xué)生交朋友，以誠相待，向?qū)W生公布私人電話、電子郵箱、QQ號碼等都可讓你贏得學(xué)生的信任。

二、展現(xiàn)知識價值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

“興趣是最好的老師。”在教師取得學(xué)生信任以后，就要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教學(xué)內(nèi)容要適合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，開始不能太難，不必過度拘泥于教材，適當(dāng)?shù)臅r候選擇或自編一些符合學(xué)生實際的例題和習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)。不要一開始就在課堂上講一些復(fù)雜深奧的例子，讓學(xué)生望難生畏，這樣的做法往往事倍功半。成功的教學(xué)就好比一場足球比賽，不是以球員（教師）在球場（講臺）上踢（站）了多少分鐘來衡量，而是以進(jìn)球數(shù)的多少（學(xué)生學(xué)會了多少）來衡量。再者，教學(xué)活動的設(shè)計要注意讓學(xué)生廣泛參與。抽問時不能總是抽少數(shù)成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)該把機會分享給大家。在課堂教學(xué)中，難度較大的問題鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，以減輕學(xué)生的壓力和消除學(xué)生的緊張情緒；難度適中的問題抽成績中等的學(xué)生回答，因為按正態(tài)分布的規(guī)律這可以反映班級大多數(shù)學(xué)生掌握知識的情況；難度較低的問題抽不遵守紀(jì)律的學(xué)生來回答，以督促他專心聽講。在教學(xué)中不搞一言堂，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，調(diào)動一切非智力因素。一個優(yōu)秀的教師就好象是一個綜藝節(jié)目的主持人，總是熱情洋溢，善于激發(fā)觀眾的好奇感和求知欲，始終將觀眾放在第一位，通過觀眾的熱心參與把節(jié)目做得有聲有色。真的做到了這一步，原本枯燥無味的數(shù)學(xué)課，就會變得輕松愉快、生動活潑，并收到良好的教學(xué)效果。另外，詼諧幽默的教學(xué)語言和飽滿熱情的精神狀態(tài)也是提高學(xué)生興趣所必需的。

三、想方設(shè)法激勵你的學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

興趣是學(xué)習(xí)動力的來源，信心是克服困難的保證。在處理好師生關(guān)系、解決好厭學(xué)情緒后，還要想法使學(xué)生克服畏難情緒。中職數(shù)學(xué)雖然總體難度不如高中和大學(xué)，但對于我們的學(xué)生而言還是有相當(dāng)大的難度。因此，這要求我們盡可能地去鼓勵學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，充分尊重他們的個性，保護他們的自尊心，充分肯定他們的點滴進(jìn)步，哪怕是一丁點的成績都要大加贊揚，不要輕易抹殺他們的積極性。有一次，我出題讓學(xué)生舉手上臺做。有個從未回答過問題的女生小心地舉起了手，我點了她，結(jié)果她上臺把題做錯了，她覺得自己第一次回答問題很沒面子，場面很尷尬。這時，我就對全班同學(xué)講：“讓我們?yōu)樗慌路稿e的勇氣鼓掌！”隨后，全班同學(xué)就向她報以雷鳴般的掌聲，她臉上原本多云間陰的表情也開始轉(zhuǎn)為晴朗。從那以后，她學(xué)習(xí)變得格外主動，成績也提高很多，而且還經(jīng)常幫助他人。一年以后她還競選上了學(xué)生會的副主席。由此可見，教師只要能不斷的激勵學(xué)生，學(xué)生便會把戰(zhàn)勝困難視為樂趣。這也說明，基礎(chǔ)差的學(xué)生有巨大的上升空間。

最后要強調(diào)一下，真誠是取得信任的必要條件。唯有如此，成功的教學(xué)才能在良好的師生情感基礎(chǔ)上展開；也只有這樣，才談得上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。總而言之，研究學(xué)生特點并制定與之相適應(yīng)的教學(xué)方法是提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因材施教，朽木也可雕。