淺談如何提高軍隊士官院校教學質量

王臻臻　張鵬　張瑜

摘 要：本文圍繞軍隊士官院校教學質量展開，從內因和外因兩個方面分析了影響軍校教學質量的主要因素。從提高教員隊伍素質、加強教學質量管理、增強士官學員學習動力三個方面詳細講解了提高軍隊士官院校教學質量的措施。

關鍵詞：士官；教學；質量；措施

軍隊士官院校是承擔士官培養任務的學校，主要承擔士官的培訓任務，少量軍官院校也培養部分士官。軍隊士官院校教育，招收初中以上文化程度的優秀士兵，實施系統的職業培訓，分別完成相應專業技術的技能訓練，畢業后從事各種技術工作。士官院校要適應現在的部隊需求，就必須提高教學質量。

1 影響軍校教學質量的主要因素

從目前軍校的教學管理情況來看，影響軍校教學質量的原因是多方面的、復雜的，分為內因和外因兩個方面。

1.1 內因

在軍隊士官院校，教員是最基礎、最重要的組成部分之一，教員的素質對教學質量的高低有著直接的影響作用。教員在課堂教學活動中發揮主導性的作用，是課堂的直接管理者、教育者，對學員的日常生活學習負有重要責任。教員主導作用的發揮與教員的文化水平、知識結構、教學方法、作風態度等有直接的關系。

1.2 外因

⑴學員素質。包括學員的文化水品、專業知識、智力層次、道德素養、軍人素養、學習態度等。

⑵教學管理水平。教學管理是軍校管理活動中的重要環節之一，主要包括各級教學管理人員思想、業務的管理，教學計劃、教學大綱及教學文件的管理，各類規章制度的管理等。

⑶教學條件。教學條件，這里特指軍隊士官院校教學的“硬件”條件，主要包括各類教學設備、設施、教學環境等。

2 提高軍隊士官院校教學質量的措施

2.1 軍隊士官院校應提高教員隊伍素質

隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教育提出了更新的要求和挑戰。教員的不斷優化是一所學校提高教學質量的保證，必須全面提高教員隊伍的素質，才能保證院校教學目標的順利實現，加強教員隊伍的建設是教育事業永久的根本課題，也是軍校工作的重要內容之一，從一定意義上講，教員素質的高低在很大程度上影響了學校的生存與發展。

⑴軍隊士官院校應創造條件，安排教員部隊待職或見習。軍隊士官院校教員普遍存在的一個問題便是深入部隊機會少，缺乏基層工作經驗，不清楚基層部隊最迫切的需求是什么，導致從軍校培養出來的學員到了部隊還要重新學習崗前知識。對部隊來說再一次消耗了大量的時間精力，對于軍校建設來說教學根本沒有達到預期的目標，等于浪費了時間和精力。這種部隊知識缺乏的現象不僅存在于專業系，對于基礎類教員特別是青年教員體現的更為明顯。更為重要的是，部隊艱苦的生活作風，嚴格的軍規軍紀，還有神圣的軍人使命感可以影響青年教員的人生觀、價值觀，對青年教員獻身國防，潛心教育進行了一次思想洗禮。

⑵軍隊院校教員應具備基本的素質。1）軍隊士官院校教員應具備豐富的學科知識。軍校教員要做好教學工作，必須要具備豐富的學科知識，并了解學科的研究動向。只有這樣才能在充分的知識儲備的基礎上將學科相關知識傳授給學員，并使他們了解前沿知識。有了豐富的學科知識，還要能夠對教學過程進行有效的設計，這體現了軍校教員應具備的教學設計能力。2）提升專業技能，加快青年教員成長的速度。教員不僅要有知識、有學問，而且要有道德、有理想；不僅基礎知識牢固，而且要終身學習、不斷進取；不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。因此，作為教員，必須能夠對自己的專業結構、教育教學技能進行調整，必須在實踐中不斷學習，必須對自己的知識、能力與經驗進行整合。

2.2 多方舉措，加強教學質量管理

⑴嚴把招生質量關。高素質的學員是加強教學質量管理的重要前提，因此，應嚴格把握招生質量關，軍隊士官院校應全面考察學員的健康狀況、專業素質、軍人素養、思想作風等，要加強與各軍區之間的聯系，鼓勵優秀士兵和青年報考軍校，以不斷擴大優秀生源的范圍，提高學員的整體素質。

⑵加強教員隊伍建設。加強教員隊伍建設是加強教學質量管理的重要保證，首先要大力引進高學歷、高素質的教員，還要優先引進具有實踐經驗并且科研成果豐富的專業性教員；其次要不斷加強對教員的業務管理力度，建立教員授課審批制度，嚴格監督教員的授課質量，實行新課試講制度，不合格的教員一律不準上講臺。

2.3 增強士官學員學習動力

通過入學教育，幫助學員建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其樹立正確的學習目標和成才意識，立志做獻身軍隊建設的合格人才，使學習獲得強大而持久的驅動力。在新學員入學時，可采取多種方法摸清學員的入學動機，及時開展針對性教育引導。

加強學員心理的指導，培養學員良好的意志品質。經調查顯示，有半數以上的學員存在學習疲勞、緊張、焦慮、自卑、壓抑等不良情緒困擾，其中學習成績不好給學員造成強大的學習心理壓力，所以迫切需要對他們加強心理教育，培養其良好的學習心理，從而激發內在學習動力。

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