為“實體經濟”培育“技能奧林匹克”冠軍

蕭惑之

“改革開放”之初，我應邀參加德國漢諾威國際機床展覽，在老祖宗“工欲善其事必先利其器”箴言熏陶下，對“高精尖”設備夢寐以求，搜集樣本亦如獲至寶。今日回眸，那“高精尖”的產品猶如過眼云煙，可是德國制造廠家的“能工巧匠”讓我心儀難忘。日前有“技能奧林匹克”之稱的國際技能大賽在德國落幕，東道主獲得多項冠軍，相比之下，泱泱兩億制造大軍的中國僅獲得一枚銀牌，殊榮“制造大國”雅號，其實盛名難副，心里不是滋味。

早在40多年前德國就頒布了《職業教育法》，應當是今天德國享譽世界的“雙元制”職業教育的里程碑。此法一立，明確了政府、行業協會、職業院校和在職教育與培訓工作的職責。所謂“雙元制”，究其就是國人倡導的“理論與實踐結合”，學生要一部分時間在教室里學習，一半以上的時間在企業實習。德國政府在10年前又與各行業協會簽訂協議，明確要求所有企業提供各種實習工作崗位，已然把“雙元制”視為一種教育模式。這種模式造就了今日“技能奧林匹克”的多項冠軍。德國“職教奇跡”是“經濟奇跡”的基礎。德意志民族把馬克思哲學的精華“知行觀”溶化在血液里，并落到“實體經濟”中，“職業平等互尊人才輩出”，“手腦并重培育能工巧匠”，“沒有一流的技工，就沒有一流的產品”。聯想到國人“職教”的先天不足，皆因傳統價值觀還在支配行動。“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念大有市場，“三年清知府，十萬雪花銀”的效果令人迷惘，因而導致“讀研、讀博、做官”的人生路徑圖很受青睞。

日前終于傳來好消息，《2013中國高等職業教育人才培養質量報告》顯示：“藍領”畢業生在就業市場獨具優勢，發展潛力很大?！缎氯A每日電訊》的報道標題《就業市場上，高職畢業生緣何搶手》就十分“搶眼”，細心讀下去，一派新氣象，更是令人高興。一是“學生接地氣：用人單位‘排隊等”，高職畢業生成為中小微企業的就業主力軍。去年，全國在300人以下規模企業就業的高職畢業生接近六成；在50人以下規模企業就業的高職生約三成。最重要的是觀念有了可喜的改變——放低心態，練好本領，“英雄”有用武之地。二是“專業‘靈活變：告別學用‘兩張皮”。例如，北京電子科技職業學校針對首都城市建設的特點，增設了軌道交通車輛、信號控制等相關專業，收到了學用結合的好效果。三是“辦學多元化：迎難而上‘練內功”。一位高考成績只有300分的女生，職業學院畢業后，創建了兩個合作社，經營土地13000畝，純收入300萬元。“怎樣走出困境”？關鍵是找準定位，練好內功，下定決心，打拼出一片屬于自己的新天地。2012年的高職就業“風景這邊獨好”，將為我們推進職校的發展提供信心——注冊入學、技能高考、分類入學等多元化模式方興未艾，必將在創新中突破。

他山之石可以攻玉。在德國，“一證在手，終身不愁”。國家承認“職教”資格，德國青年人中，差不多3人中就有2人通過職業教育實現就業。在德國，藍領、白領與公務員之間的社會地位沒有高低之分，藍領的收入絕不落下風，男女相戀不存在“般配”問題。聯想時下國人流行的“一流進重點，二流上大本，三流進職?！标惛^念，“高職生是高考‘墊底的說法”，是德國早已拋棄的“傲慢與偏見”。今天的職業教育，當是“經濟轉型的助手、家庭小康的幫手”、“個人成才的推手”。阻礙社會進步的“出身論”，什么“富二代”、“官二代”、“雜交二代”……都是愚昧的“符號”，別貼在臉上，丑不堪言。