別助長(zhǎng)他人的習(xí)慣性依賴 等3則

別助長(zhǎng)他人的習(xí)慣性依賴

我一直很樂(lè)于助人。可時(shí)間一長(zhǎng)，同學(xué)們似乎覺(jué)得我好欺負(fù)，什么事都找我?guī)兔ΑＮ矣植缓靡馑季芙^，結(jié)果有時(shí)為了幫別人，自己的事都沒(méi)時(shí)間做而被耽擱。事情為什么會(huì)變成這樣，難道我錯(cuò)了么？

阿 寶

被人需要的感覺(jué)還是挺好的，你“樂(lè)”于助人肯定是因?yàn)楦惺艿搅藥兔Φ臉?lè)趣。你現(xiàn)在覺(jué)得不勝其煩，原因在于你失去了分寸感，對(duì)于所有請(qǐng)求來(lái)者不拒，結(jié)果反倒逐漸養(yǎng)成別人對(duì)你的一種習(xí)慣性依賴。同學(xué)們其實(shí)并沒(méi)有欺負(fù)你，他們只是習(xí)慣了，或者說(shuō)，他們被你這個(gè)有求必應(yīng)的“老好人”慣壞了。

有一位著名的“老好人”，就是現(xiàn)在新東方教育集團(tuán)的創(chuàng)始人俞敏洪，他讀大學(xué)時(shí)幫同學(xué)打了四年開(kāi)水，拖了四年地，同學(xué)們都覺(jué)得他干這些活是理所應(yīng)當(dāng)。從一個(gè)客觀的視角看，他的那些同學(xué)很不像話，挺欺負(fù)人的，但奇怪的是老俞自己沒(méi)覺(jué)得受欺負(fù)，他沒(méi)有半分委屈。所以說(shuō)，在幫別人這件事上，主觀感受很重要。老俞很樂(lè)意，那很好，后來(lái)他的幾位同學(xué)就沖著他當(dāng)年打開(kāi)水拖地的那份踏實(shí)勁兒、勤奮勁兒毅然回國(guó)與他一同打拼。當(dāng)然，老俞是個(gè)做非常之事的非常之人，是個(gè)例外，絕大多數(shù)人都不見(jiàn)得愿意被同學(xué)指使得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，卻讓自己的時(shí)間被他人的瑣事蠶食，那么，就明明白白地拒絕。最糟心的事兒就是，你一邊賠上時(shí)間去幫人，一邊自己在那兒鬧別扭，既丟了時(shí)間，又壞了心情，一無(wú)所獲，雙重?fù)p失，真是何苦！問(wèn)題還在于，把事情甩給你的別人未必有閑心來(lái)體察你的所謂苦衷，他們也許還覺(jué)得你是心甘情愿的，你說(shuō)你冤不冤？

把你的“不好意思”拋掉吧。別人好意思一再麻煩你，你怎么就不好意思拒絕呢？太多的困境其實(shí)都是自己造成的。一個(gè)被慣壞的孩子固然討厭，但責(zé)任卻在那個(gè)慣壞他的人身上。當(dāng)然嘍，你剛開(kāi)始拒絕時(shí)，還停留在依賴慣性中的同學(xué)可能會(huì)不適應(yīng)，甚至?xí)稣Z(yǔ)譏誚，你要有點(diǎn)心理準(zhǔn)備。比如，扔過(guò)來(lái)一句：“喲，還真拿自己當(dāng)回事兒呀！”或者拋狠話：“不幫就不幫，有什么了不起！”這個(gè)時(shí)候你也用不著臉紅脖子粗，針尖對(duì)麥芒，堅(jiān)持你的態(tài)度就可以了：“不好意思，我真的沒(méi)時(shí)間。”只要你拒絕一兩次，別人以后在張口請(qǐng)你幫忙前就會(huì)掂量掂量了。你得相信，你這樣做對(duì)他們也有好處：把隨意且過(guò)度依賴別人的病根去掉。

發(fā)掘藏在缺點(diǎn)后面的優(yōu)勢(shì)

不知為什么，班里總有一小部分人不認(rèn)同我，其中還有我曾經(jīng)最要好的朋友。她們總是找我的茬。現(xiàn)在表面上我和她們還是“好朋友”，但和她們相處時(shí)我心里會(huì)不舒服。我也一直在想自己究竟哪里做得不對(duì)，才導(dǎo)致目前這種狀況。我不否認(rèn)自己的脾氣有點(diǎn)糟糕，難道真是因?yàn)檫@個(gè)？很想改掉自己的壞脾氣，卻不知道從哪里入手？希望您給我些建議。

曦

朋友相處之道，無(wú)非是求同存異。欣賞彼此認(rèn)同的地方，也要尊重不一樣的方面。但如果“三觀”實(shí)在差得太遠(yuǎn)，那就沒(méi)必要非得往一起湊。朋友之間當(dāng)然需要寬容，但靠容忍是維系不了朋友關(guān)系的，既然不認(rèn)同，何妨大家客客氣氣、相安無(wú)事？但看得出來(lái)，班上貌似有不少人對(duì)你有意見(jiàn)，好像有點(diǎn)“四面楚歌”似的，果真如此，那你就需要反省一下自己。幸運(yùn)的是，你已經(jīng)這么在做了。

壞脾氣是容易得罪人，但它不至于讓一個(gè)人受到集體性的排斥或反感。很多心直口快、嫉惡如仇的人脾氣都好不到哪里去，身邊卻有一群死忠的朋友。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但我總覺(jué)得每一樣不太招人待見(jiàn)的缺點(diǎn)都應(yīng)該有它對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。比如，一個(gè)人在朋友面前總是咄咄逼人，往往他（她）匹配了較好的判斷力、表達(dá)力等；喜歡說(shuō)一些大話，那至少表露他（她）有著超越平庸的自信和良好意愿；太愛(ài)表現(xiàn)和搶功，也意味著他（她）會(huì)在某些人們紛紛往后躲的場(chǎng)合站出來(lái)；哪怕酸溜溜的嫉妒心，也未嘗不說(shuō)明他（她）其實(shí)是個(gè)對(duì)自我有著較高要求的人……一個(gè)人有缺點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，要緊的是把埋伏在缺點(diǎn)后面的自身優(yōu)勢(shì)發(fā)掘出來(lái)。脾氣有點(diǎn)糟糕，能改掉當(dāng)然好，但要從“金剛怒目”改成“菩薩低眉”，沒(méi)有經(jīng)過(guò)時(shí)間的錘打和世事的磨礪不可能。重要的是讓別人覺(jué)得即使你脾氣不太好，身上還有很多值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，比如，你對(duì)于不公正不公平的現(xiàn)象有股子“潑勁”，你在維護(hù)自己好朋友的尊嚴(yán)時(shí)能夠像個(gè)“范爺”，你在對(duì)他人不耐煩的同時(shí)也能夠出手相助……而不是相反。

你們都是青春少年，生命之水都還純凈著呢，清澈著呢，哪里有什么糟糕透頂以至于讓人無(wú)語(yǔ)的缺點(diǎn)啊？脾氣不太好改，你不妨從形成一些更多靠后天修養(yǎng)的品質(zhì)開(kāi)始吧，如對(duì)同學(xué)多幾分善意的理解，多照顧別人的感受，具體可以從一些細(xì)部做起：不搶話，不強(qiáng)辯，不得理不饒人，不是每句話都“我”字打頭，諸如此類。避短不如揚(yáng)長(zhǎng)，對(duì)你來(lái)說(shuō)，所謂“揚(yáng)長(zhǎng)”就是要把藏在缺點(diǎn)后面的優(yōu)勢(shì)挖掘出來(lái)，發(fā)揚(yáng)光大，讓它們的光輝照徹并驅(qū)散缺點(diǎn)的陰影。

喜歡老師不如喜歡那門課

我是一名初三女生，正面臨分班考試，考完后很可能會(huì)離開(kāi)現(xiàn)在的班級(jí)，心里非常不舍。我尤其不想離開(kāi)數(shù)學(xué)老師，因?yàn)樗且晃缓苡哪浅Ｊ軐W(xué)生歡迎的老師。初一時(shí)便喜歡上他了，我不知道這種喜歡是不是愛(ài)。我總很想接近他，看到他和其他女生在一起會(huì)吃醋。他把我們從初一帶到現(xiàn)在，可我突然覺(jué)得他好陌生。他一直告訴我，不會(huì)為我去改變什么。其實(shí)這我也知道！我只想更多了解他而已！老師，我該怎么做？

完 顏

看到你這封信，我腦子里竟然浮現(xiàn)出這么一幅畫(huà)面：一只自以為是獅子的小兔子，昂頭挺胸站在大路上，要求對(duì)面的一只老虎對(duì)自己的行為作出解釋。這只小兔子很可愛(ài)，但也有幾分可笑，而且還有危險(xiǎn)。

你喜歡這位老師，這沒(méi)什么，但這份喜歡如果超越了師生關(guān)系，那就容易變味，比如出來(lái)了酸味和苦味。你與老師的關(guān)系是完全不對(duì)等的，在這種不對(duì)等的關(guān)系里絕對(duì)不可能發(fā)生甜美的“愛(ài)”，而只會(huì)有酸澀甚至悲催的畸戀。我以前說(shuō)過(guò)，你們只不過(guò)往成人世界里探了一下頭，就自以為是成人了，其實(shí)你們還只是孩子。你就像一只假裝獅子直面老虎的兔子，希望靠近一些、再靠近一些，渾然不覺(jué)自己全然hold不住局面。幾年時(shí)間里，老師不斷出現(xiàn)在你的課堂，你對(duì)他了解得還不夠嗎？你想更多了解的究竟是什么呢？這種“了解”一旦開(kāi)個(gè)頭，那還真有滑向畸戀的可能。你老師當(dāng)然要約束自己的言行，這是一位老師面對(duì)學(xué)生必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任，也是一個(gè)成年人對(duì)未成年人理應(yīng)盡到的義務(wù)。

把你對(duì)某人的喜歡，轉(zhuǎn)化成對(duì)某門學(xué)科的興趣——這就是我給你的建議。而確實(shí)也有太多同學(xué)，因?yàn)橄矚g某老師而愛(ài)上了他任教的那門課。不想讓自己喜歡的老師失望，就好好用點(diǎn)功吧，即便他不再教你了，這門課不還在嗎？如果在學(xué)業(yè)上你有什么要向他請(qǐng)教的，相信他會(huì)很樂(lè)意幫助你。