高中思想政治教學中多媒體技術的應用研究

杜明剛

摘 要：高中思想政治教學中多媒體技術的應用，不僅能夠激發學生的學習興趣，同時對提高思想政治課教學質量，增強課堂教學的感染力也具有重要的意義。下面就從以下幾點詳細分析多媒體技術在高中思想政治教學中的應用。

關鍵詞：高中；思想政治；多媒體；應用

多媒體教學通過直觀、生動、形象的教學展示，將思想政治教學知識傳授給學生，促進了信息的傳遞和交流。高中生的學習壓力很大，枯燥無味的教學，收獲的教學效果不會很高，改變教學方式，可以給學生帶去新鮮感，同時激發學生的學習興趣，因此在高中思想教育中可以采用多媒體技術進行教學。

一、多媒體教學使思想政治教學更加具體化和形象化

我們國家的傳統教育是依靠教師的講解和板書，進行知識的傳達，但是這種教學方法的感染力不強，尤其是在進行案例教學時，如果教師沒有生動形象地將案例進行描述，學生就不會對案例產生興趣，學習效率不高，這樣在一定程度上就會影響思想政治課的教學效果。如果將這種教學方法進行創新，結合一些新的技術，就可以將教學效率提升。多媒體技術具有動畫、圖像等功能，在思想政治教學中結合多媒體技術進行教學，用多媒體將要進行教學演示的案例通過圖像、影、音等方式進行展現，讓教學更加直觀和生動，調動學生的興趣和積極性，將思想政治教學的課堂氣氛活躍，讓學生積極地參與到教學中，這樣就可以收到很好的教學效果。

二、擴充教學知識，提高教學效率

傳統的教學工具已經不能滿足和適應當前的教學，黑板教學的信息含量小，教學效率也不高，在思想政治教學中，利用多媒體進行教學，可以快速地搜集到需要的教學信息，并通過適當的方式將這些信息展示給學生，讓學生和教師進行信息的交流和討

論，形成互動教學，這樣可以讓學生獲得更多的教學信息，將教學效果提升。

三、激發對思想政治學科的興趣和學習的積極性

多媒體技術在思想政治教學中，是一種綜合性教學方法，不僅可以調動學生的視覺，還可以調動學生的聽覺等感官，通過調動學生的感官，幫助學生獲取知識信息。人類獲得信息有83%是來自于人的視覺，來自聽覺的信息有11%，從其他感官中獲得信息知識有6%，而多媒體在思想政治這門學科教學中的使用，對學生進行視覺、聽覺等感官上的刺激，使學生增加信息量。通過多媒體的使用，在思想政治教學中，促進師生之間的交流，讓學生將自己對案例的看法進行闡述，充分發揮學生的主體作用，讓學生按照自己的興趣和學習基礎，選擇自己感興趣的內容進行學習，

激發了學生的學習興趣，將過去沉悶的講授課堂氣氛進行活躍，

提高學生在教學活動中的參與性。

四、提升學生的認知能力

思想政治教學中涉及的知識和信息，具有一定的抽象性，根據高中學生的年齡和知識的限度，想要完全理解思想政治教學中的知識有一定的難度，這就使思想政治教學的難度增大。而多媒體的使用，將教學知識直觀地展現在學生的面前，將教材中的知識通過直觀形象的方法由深入淺、從枯燥無味變為有趣，讓學生更加容易的接受和了解，牢固地掌握并學會靈活運用。高中思想政治教材中的知識涉及很多的變化，教師根據自己以往的教學經驗和認識，向學生講解，但是學生對這些知識沒有很高的興趣，不愿意去認識和學習這些變化中的知識，但是通過多媒體技術使這些知識通過圖片、文字、影像等方法將思想政治教材中處于變化中的知識進行描述，會更加有說服力，學生通過觀看這些圖片、影像等多媒體呈現出的知識，會更加的投入，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習到知識。

五、改善教學環境，提高教學效率

在思想政治教學中使用多媒體技術進行知識教學，可以將抽象的知識變得生動、形象、直觀，通過圖片、影像等的結合使用，在教師的指導下，學生和教師進行互動，將傳統的教學形式進行改變，將教學環境進行改變，通過多媒體進行課件教學，學生會集中注意力，對知識產生興趣。一切學習的動力就是興趣，有了興趣學生開始進行知識的探索，主動地進行學習，教師在這時就要起到引導的作用，幫助學生進行學習，多媒體的使用，更好地讓學生認識到教材中的知識以及社會時事。學生的學習興趣提升了，思想政治教學的效率就會提升。

綜上所述，在思想政治教學中多媒體的使用，可以調動學生的學習興趣，讓學生積極主動的進行學習，同時提高思想政治的教學效率，所以在思想政治教學中應該加大多媒體的使用，提高教學效率。但是要注意在多媒體使用過程中，要處理好多媒體展示和教師語言等之間的關系，靈活使用多媒體技術，提高思想政治教學的質量。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省徐州市銅山區夾河中學）