新疆高職高專院?！秾W生體質健康標準》實施情況調查分析

張雪

為了貫徹落實“健康第一”的指導思想，教育部、國家體育總局聯合頒布了《學生體質健康標準》，根據新疆維吾爾自治區實施《標準》，結合新疆高職高專院校實施情況，通過問卷調查對《標準》實施工作的情況有所了解，得出結論和建議。

高職高?！稑藴省穼嵤?005年全國學生體質健康調研監測數據表明，新疆學生體質健康狀況排在了全國倒數第四位，可見新疆學生體質健康狀況仍然存在著較多的問題。新疆有37所高校，其中高職高專就有21所，可見新疆高等職業教育已經形成了一定規模，高職高專這個層面上的學生也是一個相當大的群體。高職高專院校《標準》實施的好壞直接影響其在校學生的體質健康狀況，調查和研究各高職高專院?！稑藴省穼嵤┣闆r，對提高新疆高職高專院校學生的體質有著積極的推動作用。

一、研究對象、方法

（一）研究對象：本研究定位于新疆工業高等專科學校、和田師范?？茖W校、烏魯木齊職業大學、新疆職業大學等21所高職高專院校。

（二）研究方法：文獻資料法，問卷調查法，數理統計法。

二、新疆高職高專院?！稑藴省返目傮w實施情況

（一）新疆高職高專院校《標準》的推行情況

本研究根據實施《標準》的要求，設計了調查問卷，調查了新疆21所高職高專院校的管理情況。從調查結果來看，所調查的21所高職高專院校中有17所院校實施了《標準》。另外4所院校由于經費欠缺、場地有限和測試人員有限等原因還沒有購買《標準》測試儀器，校領導計劃在2010年后購買測試儀器，組織學生進行體質測試。從中得出新疆高職高專院校《標準》實施情況較理想，大部分學校都已經開始把學生的體質健康問題納入學校的工作之中。

（二）新疆高職高專院?！稑藴省吠菩羞^程中遇到的突出問題

從調查結果來看，“器材儀器不足”問題在實施過程中排在了首位，有82.4%的學校認為在測試過程中遇到的突出問題是器材儀器不足。“各部門協調不易”問題占76.5%，部門與部門之間的協調配合是成功實施《標準》的關鍵環節，只有部門之間暢通無阻的信息交流與溝通，才能順利完成測試工作。“資金短缺”問題占70.6%，資金不足，導致了測試儀器缺乏，從而影響了測試的實施?！叭鄙贉y試人員”“沒有專用場地”問題都占58.8%?！耙庾R觀念不夠重視”問題占47.1%，在訪談中了解到部分學校認為體育課考核可以替代體質測試。

（三）新疆高職高專院校實施《標準》的具體措施

（1）測試工作計劃。從調查結果看，學校在測試工作計劃方面，各校主要針對的是測試時間、地點的安排上，其次是測試的分組與測試項目，再次是開展活動的具體措施，包括組織管理與監督、測試過程中的注意事項、測試完畢后數據的收集與整理、測試與評分標準。在“組織測試的領導小組”問題上，部分學校不夠重視。測試完畢后對學生測試成績的總結評比工作開展的不好。

（2）組織與管理。在實施《標準》的17所院校中，有11所院校成立了學生體質健康測試研究中心，但沒有專人負責此項工作，具體工作由公體部負責。在具體的體質測試與測試儀器管理方面有8所學校有專人負責管理，剩余的9所學校都是由兼職教師負責管理。

（3）測試時間安排。通過對問卷的統計分析，有8所學校利用上課時間和課外活動時間相結合進行測試，7所學校利用課外活動時間和周末時間進行測試，有2所學校是利用上課時間進行測試。

（4）教師培訓。在實施《標準》的17所學校中，每所學校的教師都參加了體質健康知識和儀器操作方面的培訓。但為了《標準》的順利實施，必須要建立定期對教師培訓的制度。

（5）安全教育。從問卷中顯示，16所學校在體質健康測試時對學生進行安全教育，只有1所學校在體質健康測試過程中沒有對學生進行安全教育。對學生進行安全教育是實施《標準》的關鍵環節，在各項目測試前要做好準備活動，以避免不必要的受傷。

（6）標準測試意義的宣傳。問卷調查結果顯示，所有的學校都是通過教師課上宣傳的，其中還有5所學校是通過校園廣播進行宣傳，2所學校是會議動員，1所學校利用了校園平臺的網絡進行了宣傳。

（7）作弊監督。調查中了解到，大部分學校測試過程的監督基本上由教師和測試室管理員來進行監督，有2所學校由相關部門領導監督，有2所學校無人監督，原因是管理比較嚴密，沒有人作弊。有7所學校反映測試中還有很少部分的學生作弊，10所學校是管理比較嚴密，沒有人作弊。

（8）數據資料的管理。通過問卷調查了解到，所有的學校都對測試的數據做了保存，1所學校在保存數據的基礎上，還分析了存在的問題，且提出了工作的建議，2所學校以“體質健康檢測報告”形式反饋給了學生。關于“學生體質健康檔案”的建立情況為：有9所學校已經建立，8所學校未建立（其中有3所表示擬建立）。

（9）測試結果的反饋。調查中發現，有10所學校把成績反饋給輔導員，6多反饋給了學生，反饋給學生家長的只有1所。在對“學生家長有無必要知道學生的體質健康狀況”的調查中顯示，認為“很有必要”的有15所，“沒有必要的”有2所，總體上反映出，學校認為將“學生的體質健康狀況”反饋給家長是有必要的，但最終學校反饋的對象主要還是輔導員，其中有10所學校是反饋給了學生和輔導員，6所學校是只反饋給學生，1所學校反饋給了學生和家長。

三、結論

（一）調查新疆高職高專院校共計21所，有17所院校已經實施《標準》，只有4所院校未實施，實施《標準》推行情況較好，基本按照文件的精神執行，但在實際工作中遇到了一些突出的問題，最大的問題為“場地和經費不足”。

（二）在《標準》具體的執行過程中各校具體情況也不盡相同，有一部分學校實施《標準》較好，管理比較系統，組織相對比較嚴密。但也有大部分學校因為資金短缺，測試科研經費少或沒有，對測試結束后數據管理及分析工作不到位。部分學校由于對體質測試的重視度不夠，沒有安排專人管理學生的體質測試數據，導致測試數據丟失，無法對學生的體質進行評價。

四、建議

（一）成立領導小組明確分工，制定切實可行的工作計劃，要把實施《標準》工作列入學校教育和體育工作近期計劃和長遠規劃中，計劃的內容要包括實施《標準》的目的意義、開展活動措施、測試時間、地點、人員等內容。

（二）配備專職體質測試管理人員。對學生測試的數據管理，各校應加強專職人員的業務培訓，強調規范化管理，實行專人負責、專機專用制度，對學生每一單元的測試都進行備份，以防數據的丟失。

（三）建立宣傳教育制度，在《標準》實施工作前及過程中，必須向學生進行經常性的宣傳教育，深入進行思想發動，幫助學生了解健康的意義和鍛煉目的。

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