數(shù)學(xué)教學(xué)的體會

羅瓊

工作十多年以來，我一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從小我就喜歡數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，從事數(shù)學(xué)教育，是我興趣所在，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)是我追求的目標(biāo)。以下是我在教學(xué)中的一些心得體會。

一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

我國教育家孔子曾說過：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，會讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。

1.尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵

在教學(xué)中，我深刻體會到要以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生的探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2.規(guī)范作業(yè)

學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.制訂幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，我經(jīng)常利用課余時間，到班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制訂幫教計劃，有目的、有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問、多檢查、及時疏導(dǎo)、及時反饋的形式，努力鞏固后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展“一幫一”的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。每次看到學(xué)生的進(jìn)步，我就有一種滿足感。

二、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的樂趣，積極主動地學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)是一門抽象性、嚴(yán)密性的學(xué)科，學(xué)生學(xué)起來比較困難，如何讓課堂充滿樂趣，讓學(xué)生積極主動地走進(jìn)數(shù)學(xué)，就需要我們教師聯(lián)系生活實際，設(shè)計情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究。

1.在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計

要注重開發(fā)學(xué)生的思維能力，把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。例如，在教學(xué)“圓的認(rèn)識”時，就可以提出問題：“同學(xué)們，你們在生活中哪些地方看到圓？”激發(fā)學(xué)生主動地聯(lián)系生活，提出：“在我們做游戲的時候，通常都圍成了一個圓；篝火晚會人們也是圍成一個圓。”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，為什么人們要自覺地圍成圓形，而不是正方形或長方形，讓學(xué)生從反面去設(shè)想，圓有著不同于別的圖形的特征，圓邊上任何一點到圓的中心位置的距離都是相等的。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的價值。

2.給學(xué)生充分的思考空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合

要重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動學(xué)生活動意識。例如，在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點設(shè)計這樣的一個故事引入情境：“猴媽媽有4個可愛的孩子，猴媽媽很愛他們，經(jīng)常給他們準(zhǔn)備許多好吃的東西。瞧！今天猴媽媽給孩子們準(zhǔn)備了一盒蘋果，想請你們來幫她分一分。你們愿意幫猴媽媽這個忙嗎？”學(xué)生一聽，都非常積極地想辦法了。這一環(huán)節(jié)我利用了學(xué)生樂于助人的心理進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教師講解要清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

四、虛心請教其他教師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

五、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我認(rèn)真研讀課標(biāo)和教參的要求，根據(jù)課標(biāo)和教參要求，精選作業(yè)，力求提高練習(xí)的質(zhì)量。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、多媒體走入課堂勢在必行

信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會更好，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果，擴(kuò)充了課堂容量，還減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高了學(xué)生綜合能力。課程改革大力倡導(dǎo)知識的應(yīng)用價值及活動理論上的教學(xué)新理念，呼喚教學(xué)理念的更新。而且，多媒體的應(yīng)用還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一改老式數(shù)學(xué)教學(xué)的枯燥無味。因此，多媒體走入課堂勢在必行。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助，要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷，體驗數(shù)學(xué)的魅力，從而認(rèn)識數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。

（作者單位 貴州省貴陽市觀山湖區(qū)長沖小學(xué)）

編輯 韓 曉