積極拓寬教育視野，推進德育和諧發展

楊兆宇 許曉軍

【摘要】積極拓寬教育視野，推進德育和諧發展，需要將學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合在一起，通過學校德育建設過程中的實踐與研究，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】教育視野；德育；管理體系

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

針對現在的孩子，特別是獨生子女情感自私、生活實踐能力差、缺乏愛心、缺少鍛煉等種種弊端，怎樣正確引導，將學校、家庭與社會結合起來對學生的品德修養產生積極的影響，成為引人深思的問題。當前形勢下，和諧學校文化建設與家庭、社區體系的關系究竟如何？如何將學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合在一起，通過學校德育建設過程中的實踐與研究，促進學生的全面發展。

一、當前學校德育工作存在的問題

因考試成績主導一切的理念造成學生與老師壓力過大，學校教育重智育、輕德育，“分數第一”的傳統思想在家長中還根深蒂固，而忽視了德育在學生心目中的滲透。片面追求升學率而忽視了學校德育建設與家庭教育、社會教育的銜接，嚴重的影響了德育的健康發展。

（一）學校德育建設與家庭教育的銜接不夠深入

大部分家長是通過學生的考試成績來衡量學校教育，而對學生的德育方面的要求并沒有明確的目標，更多停留在在校聽老師的話、在家聽家長的話，不違紀、不犯錯，最終目標還是鼓勵孩子以提高成績作為德育的成果，忽視了學生心理的疏通與責任心的培養，未達到預期的德育效果。

（二）學校德育政治泛化，與現實社會銜接不夠緊密

一些教材和學校的教育活動唱高調，空談政治理論，給人以政治泛化的感覺。教師無法用所教的理論解釋社會中存在的現實問題，教學內容不能令人信服，學生學習政治課只為通過考試，并沒有真正認識到德育乃至政治理論的真正價值。

（三）對于各項德育實踐活動，青少年學生自覺參與的積極性還不高

學生、家長對社區教育活動的意義認識還不夠，普遍重視智力發展，而忽視了思想素質發展。所以學生在參與德育活動時受教師指定的較多，主動參與的較少。

二、“三位一體”的德育管理體系的實踐探究

如何將學校教育、家庭教育、社會教育有機地結合在一起，形成一個“三位一體”的德育管理體系，提高合力效能，并使其真正長期發揮效益，是每一位教育工作者思考的問題，帶著思考，筆者所在的青海省西寧市第十二中學承擔“和諧學校文化建設與課程教學的關系研究”這一課題。經過兩年多的研究實踐，總結經驗收獲成果的同時也發現了一些問題和不足。

（一）以學生為本，加強調查研究，發揮學校、家庭、社會教育網絡作用，轉變學生的思想，促進學生素質的全面發展

組織課題組成員學習相關教育理論，用科學的理論和經驗指導我們的課題研究。開展“致家長一封信”、家長學校座談會、社區實踐基地體驗等活動讓家長清楚地了解學校的各項工作、教育方向及重大教育改革方法、策略等。

（二）建立社區（校外）德育教育基地，通過各種德育實踐活動，積累教育經驗，觀察、研究出對和諧學校文化建設的影響

開展積極有效的學生青年志愿者活動，結合學校實際，從身邊開始，從小事做起，服務于班級，服務于校園，服務于社區，進而服務于社會。

（三）歷時兩年多的研究，經課題組教師共同努力，取得了良好效果和重要成果，運用研究成果指導、改進學校德育工作，實現了課題研究與學校德育工作之間的良性循環

“三位一體”的德育管理體系的探究與實踐，促進了家庭教育環境的優化，推進了學校德育工作的轉型。打破單一的課堂講授模式，開發、推行多種多樣立體化、開放式的德育模式。課題實踐證明，社區德育課題研究及活動的開展，大大促進了學生良好道德品質及行為習慣的養成，學生們樹立了關心他人、關心集體的社會責任意識；維護社會公德的公民道德意識；知法守法的法律意識；不說大話假話的誠信意識。

三、“三位一體”的德育管理體系探究中的問題及設想

筆者所在的課題研究小組通過學校與家庭、社區密切聯系，相互協作，形成合力，試著建立學校德育與社區教育結合的大德育體系，提高了學生的思想政治素質，推進社區精神文明建設。但是，還應該清醒的認識到學校德育工作的艱巨性。學校德育工作面臨的形勢比較嚴峻，遇到的問題還很多，需要我們在今后的工作中逐步加以探索和實踐。

（一）學校德育與社區教育結合的機制還有待于完善，學校德育工作需要尋求新的教育途徑和方法，提高學校德育工作實效性

社區教育資源有待進一步挖掘和開發，青少年思想教育活動的形式缺乏吸引力。強調青少年思想教育活動形式的多樣性，提高教育活動的效果，在學校德育與社區教育結合中，不斷挖掘社區教育資源，探索有效活動形式。

（二）人們家庭教育和社區教育的觀念還遠未達到素質教育的要求，“分數第一”的傳統思想在家長中還根深蒂固，青少年學生自覺參與的積極性還不高

學生、家長對社區教育活動的意義認識還不夠，普遍重視智力發展，而忽視了思想素質發展。所以學生在參與德育活動時受教師指定的較多，主動參與的較少。青少年德育工作者隊伍還有待于進一步加強。社區從事社區德育工作缺少專職干部，對青少年思想政治教育工作不熟悉，能力有待提高。

（三）針對研究中存在的主要問題，筆者所在的課題研究小組將進一步努力

（1）繼續深化研究，修訂完善相關管理、評價機制，針對新形勢下的新問題，不斷創新工作模式，提高實效；（2）進一步挖掘開發社區德育資源，優化德育環境，創新社區德育活動的形式和內容，充分發揮學生主觀能動性，增強教育的吸引力，開拓更廣闊的德育空間；（3）進一步做好家庭教育的工作，辦好家長學校，改變家長“重智輕德”、“分數第一”的思想觀念，增強家庭教育及社區教育的實效；（4）重視抓好德育科研工作，以科研促進中小學德育改革，提高老師的德育工作能力，充分發揮德育工作在素質教育工作中的重要作用。

（編輯：龍賢東）