識字教學點滴談

樊媛雪

一年級識字、寫字教學是語文教學的一項重要任務，也是小學生閱讀和寫作的基礎，是提高語文素養的基本要求。一年級的識字教學，應充分考慮學生的特點，遵循漢字教學規律，采用多種形式調動學生的主動性，激發識字興趣，促進自主識字。下面結合自己的心得談談是如何開展識字教學的。

一、指導方法，快樂識字

從兒童心理發展特點來看，一年級孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，兒童的注意力時間短，容易被新穎、刺激的事物所吸引。因此，要讓孩子們愉快地掌握這些生字，就必須采用直觀、形象、生動的教學方法。

（一）直觀識字法

識字教學過程中，凡可以利用實物、圖畫（簡筆畫）、直觀教具、情景展示的，都可以運用此法。在教學象形字時，如日、月、火、山、石等字，可以在老師地指導下，圖與字、物與字結合，知道這種模擬事物的樣子造出來的字就是象形字，讓學生在學習中掌握象形字的識記規律，由形到字，由字到形，形象識記。例如學習“墻、窗、燈、桌、紙、樹……男、女、老、少、前、后、左、右……”平時能夠看得到、摸得著、感受得到的，都可以在生活中認識。如果遇到難以理解的、表示動作的生字時，讓學生運用身體部位、面部表情，在表演中進行識字也是一種行之有效的方法。如在學習“搖、推、擺、掛、找、哭、笑“等字時，我引導學生創造合適的動作、表情進行表演，使學生對生字印象深刻。

（二）猜謎識字法

教學中，我經常讓孩子們動腦筋編字謎在課堂上交流。比如，朋：兩個月亮交朋友。休：一個人靠在木頭上休息。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。學生在猜謎語、編謎語的過程中既激發了識字興趣，又培養了創新意識。

（三）順口溜識字法

遇到易錯的字，就借助順口溜教學。如教學“美”字：羊字沒尾巴，大字在底下。春：春天的日子多美好。游：大人和兒子在方形的游泳池中游泳。順口溜識字教學，幽默風趣，易學好記。為了讓學生能掌握漢字的音形義，把常用的同音或者形近字編成順口溜，讓學生分析比較。如“低”“底”“紙”教學時編成順口溜：我低頭看見桌子底下有張紙。學生記得快，區別清，識字能力與主動識字的愿望都得到了提升。

（四）加減識字法

在“語文天地”中有一道加減法題，孩子做得興趣盎然，從中讓我受到啟迪。在教學中，我經常讓學生自己照樣子編題來互相考試。例如“門+口=？”（問）“小+大=？”（尖）“草—艸=？”（早）培養了學生快速思考、判斷的能力。 （五）比較識字法

漢字中形聲字占了多數，因此掌握好這類字的造字規律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁（表義），聲旁（表音）。教學時，要將漢字音、形、義三者結合起來識記。如教學“喝”和“渴”時，我讓學生自己說一說怎樣記住這兩個字，一位學生說：喝水要用口，所以它是口字旁；而渴是人口渴了要喝水，所以是三點水。這樣學生印象深刻，出錯率就降低了。

（六）組字、變字小魔術

組字游戲。老師把多個字的構字部件打亂寫在卡片上，發給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多地組字，然后派代表到講臺前來展示合作的效果（拼讀音節、一字開花、用詞造句），讓全體學生認讀（老師要注意給孩子把關）。這樣，既體現了保底不封頂的教學思路，還能認識許多課外生字。

變字小魔術。選一些簡單的字讓學生加一兩筆或偏旁（部分）變成新字。如“日”，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、目、旦等，“木”變出了：本、禾、術、未、等。課堂上，每個孩子都積極參與到“魔術”中，在游戲中學習，在交流中鞏固。

二、個性識字，激發興趣

每個孩子都希望自己成為發現者、創造者，他們喜歡用自己獨有的方式去認識事物，得到肯定后往往會更加自信。老師要想方設法保護他們這種熱情，鼓勵他們用自己的方法識字。學習“蛙”，有的說把“掛”的“扌”變為“蟲”，有的說“娃”的“女”變成“蟲”，還有的說“蟲”加兩個“土”等。出現這種情況，老師應該給予肯定和鼓勵，這樣更有利于激發孩子濃厚的識字興趣。

三、生活識字，拓展延伸

學生在生活環境中，可以接觸到很多漢字：電視上、手機里，商店的招牌，物品的包裝袋、學校的文化墻等，可以說，漢字無處不在。第7單元“外面的世界”就引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字，如：發作業本時，讓學生輪流發，從而認識同學的名字；星期天，讓爸爸媽媽帶著到大街上去“找漢字”，收獲一定不??；家中物品的包裝物上，漢字就更多了。當學生能夠正確地認讀出生活環境中的字時，會是多么興奮啊！此時再引導他們將收集到的報紙、商標、廣告等匯集起來，裝訂成冊，便成了一本生動形象的“識字讀本”。每星期評選 “識字大王”，下課時互相考一考，真是“樂在其中”。潛移默化中這些字被學生牢牢記住 ，提升了學生識字的成就感。

四、有效鞏固，課外閱讀

低年級學生識字的主要問題是學得快，忘得快，其實這也是一種正常的心理過程。為了避免學生遺忘后難于補救，要適當控制識字速度及量，學后要及時進行復習鞏固。我常采用游戲的方法：走迷宮、找朋友、摘蘋果等。平時，用得最多的是“開火車”，有時還變化出過山車、動車等，我想這就是寓教于樂吧！