如何在農村學校上好一堂信息技術課

李梅

摘 要：上好一堂小學信息技術優質課可以有效提高小學課堂教學效率，加強學生認知能力和技巧，促進教師的專業成長。

關鍵詞：信息技術；教學；優質課

幾年一次的信息技術優質課比賽于2011年6月舉行，我有幸參加了這次優質課比賽，收益頗深。以下就是我自身的部分經驗。

一、注重信息技術與學科的整合

在這個過程中要準確把握課堂時間以及學生的接受能力，得出三個方案：1.帶學生先到多媒體教室把教師要教學的內容演示給學生看，然后再帶學生到微機室進行實踐操作；2.讓學生直接從教材中獲取，教材上把要學的知識分成幾個任務，讓學生通過完成任務的方法去完成教學；3.把學生的興趣和教學內容融合，再用電腦上Word程序的繪圖工具畫出來。第一種方案顯然不可取，一堂課40分鐘的時間本來就有限，再除去老師演示以及學生下樓梯的時間，剩下的學生自己操作的時間太少，不符合讓學生多練習的目的，再加上教材的內容有一定深度，對基礎好的學生是很容易，對基礎差一點的學生就有難度，所以也排除第二種方案，第三種方案可以結合音樂、美術課，把教學內容和原來學過的簡筆畫聯系起來，具體來說根據課堂內容實施，比如針對課堂的內容，先用簡筆描繪出鴨子的形象，再讓學生欣賞兒歌（數鴨子），都跟著唱了起來，思維活躍，氣氛熱烈，然后讓學生觀察鴨子的形狀，口述出：圓圓的頭、圓圓的眼睛、橢圓的身子、扁扁的嘴巴等等，引導學生發現眼睛、頭、嘴、身子都可以用橢圓來畫，再趁熱打鐵讓學生用Word在電腦上描繪出鴨子的形象，這樣學生學得輕松、愉快，積極性頗高。

二、注重學生學情分析，及時應對課堂的突發事件

要對學生的年齡特征、已有的知識、學習的能力進行仔細分析，要量體裁衣，優選活用。比如要根據課堂時間修改自己的教案，及時保持學生的學習興趣，不要出現到學生操作時，畫一、兩個圓時學生還能順利地完成，在畫第三個圓、組合圖形時，學生就興趣全無，也就是說教學內容只完成了一半無法繼續，要鼓勵學生，并把復雜的教學內容簡單化，迎合學生的興趣進而使教學內容通俗易懂，所以我明白了必須要了解學生對教學材料的掌握情況，在對教具、操作投影儀、錄音機、微機等教具熟練運用的基礎上，要對教學方法的改革與創新，創新能力的培養，對主題活動要即興發揮，合理構建課堂教學模式。

參加優質課比賽讓我學到了不少東西，我覺得有必要學習別人的優點，不斷改進自己的教學工作，只有這樣，才能有效提高小學課堂教學效率，也只有這樣才能充分促進教師的專業成長。

（作者單位 貴州省道真自治縣城關第二完全小學）

編輯 劉莉琴