大學生考試作弊原因與對策研究

姜少婧 李超

摘要：大學生考試作弊的行為一直是困擾各個高校教學管理的

難題。考風建設關系到校風和學風建設，同時大學生考試作弊是干擾我國高校教學質量提高的突出問題之一，文章從注重培養大學生正確的道德觀，對考試加強監督管理等方面提出政策建議，進而為培養新時代的高素質人才提供參考依據。

關鍵詞：大學生 考試作弊 作弊原因

考試作弊也許不是當前教育工作中最嚴重的問題，但絕對是歷史最悠久的問題之一。有考試就必有作弊，大學生亦不例外。如何有效防范考試作弊幾乎是每一所高校都必須認真思考和面對的問題。

1 考試作弊的原因分析

1.1 缺乏正確的思想道德觀念。在人生當中，大學是形成世界觀、人生觀、價值觀的時期，在這一階段，由于大學生存在思想認識的局限性，缺乏誠信意識，以及受到社會負面環境的影響，進而喪失判斷是非的能力，使得大學生將作弊當作取得好成績的捷徑，對于考試作弊的大學生來說，他們甚至將作弊成功作為炫耀的資本，而忘記了作弊的可恥，進而助長了大學生考試作弊。

1.2 學習缺乏自覺性、主動性。受心理、生理方面的影響和制約，在大學階段，學生往往對自己所學的專業缺乏足夠的興趣，對學校的培養目標和培養方案更是認識不清，進一步使得自己對所學課程難以產生興趣，并受社會負面因素的影響，認為自己的人生目標與所學專業存在很大的落差，甚至產生悲觀厭世、學非所用的念頭。由于，對學習缺少興趣，進而將精力轉移到社會活動、談戀愛等事情上去，為了應對考試只能作弊。

1.3 課程設置不科學。在一些高等學校，開設的課程不能滿足學生的需要，并且與市場的就業需求之間存在差距，進而在一定程度上挫傷了學生的積極性和學習的熱情。另外，課程進度缺乏合理性，學校為了湊學分趕進度，將需要進行深入學習的專業課，壓縮在較短的時間內完成，使得大學生難以適應。大學生難以在較短的時間內接受較深的課程，為了能夠通過考試，作弊成了唯一的途徑。

1.4 考試管理不到位。考試作為檢測學生能力的一種方式，在檢測過程中要突出重點。但是現有的考試模式，在考試方法、考試內容、組織形式和管理手段等方面存在弊端和漏洞，在一定程度上為大學生考試作弊提供可能。如果不創新考試方法，還是沿用閉卷考試的方法對學生進行考量，考試內容一味地注重死記硬背的“客觀題”，不改革教學內容、教學方法，學生考試作弊的現象就不可能根除。

1.5 社會大環境的熏陶。從整個社會來看，在校園內部考試作弊并不是一種局部現象，通常情況下，社會上的不正之風在校園內的必然反映就是考試作弊，大學生們受到社會環境中的不正之風的影響是不能漠視的。處于大學階段的學生很容易受到外界客觀環境的影響，特別是世界觀、人生觀、價值觀。

2 解決大學生考試作弊的政策建議

2.1 幫助學生樹立正確價值觀。作為現代高素質人才的培養搖籃，高校要重視培養學生的非智力因素，加強對學生進行思想政治教育，同時對學生的心理進行疏導教育，平時要不斷加強考試紀律方面的教育，多組織關于誠信考試的各種活動。同時對學生加強道德教育，讓學生對考試作弊的危害有更為深刻的認識，讓學生明白誠信才是做人的根本和原則，為了幫助學生形成良好的品格，不斷鼓勵學生自我教育。

2.2 完善考試紀律和處罰措施。克服大學生考試作弊，各所高校都格外重視，并出臺了規章制度，同時制定了考試紀律和嚴格處罰措施，同時對處罰措施進行了詳細的羅列。為了讓學生對考試的目的和意義有個更加的明確，高校需要加強考紀考風的宣傳教育，幫助學生樹立考試觀，使學生們從心理上杜絕作弊。另外，制定規章制度的關鍵在于執行，考試過程中，發現學生作弊，決不姑息，要嚴肅處理。讓學生看到作弊要付出沉重的代價，并且要自行承擔后果，使其明白付出的要遠遠大于收獲的，使其從根本上放棄作弊的想法。

2.3 加大監考力度，統一監考標準。建立和完善考試管理的規章制度，在考試過程中選派責任心強、業務水平高的教師擔任監考。無論從座位的安排、考試程序的嚴格遵守，考試紀律的強調都要有充分的準備；本著公平、公正的原則，對違紀和作弊大學生不縱容、包庇。

2.4 建立科學的評價體系。大學教育重要的是教會大學生學會學習，學會如何用所學的知識去分析問題和解決問題。學校應打破原有考試方式的束縛，采用靈活多樣的考核方式，將考試重點轉向考核學生能力的方面，同時增加主觀試題的比重。

2.5 完善課程管理，實行彈性學分制。所謂彈性學制是在修滿必修學分的前提下允許大學生提前畢業，也可中途休學或延期畢業的教學管理制度，該考核模式，通過學分對大學生的學習質量和數量進行統計，并將此作為考核大學生取得學位的依據。

2.6 努力改進教學方法和考試方式。充分利用各種教學資源，提高教師的授課水平，合理的安排上課時間，讓學生容易、準確理解知識。多增加實踐教學內容，讓學生能夠在運用中學習，不斷發現問題、解決問題，更能牢固的掌握所學知識，做到學以致用，提高學生學習興趣，減少作弊現象。

總之，大學生考試作弊是干擾我國高校教學質量提高的突出問題之一，其原因和形式多種多樣。預防和減少大學生作弊行為的發生，應從多方面著手解決這個問題，注重培養大學生正確的道德觀，加強教學管理模式的改革，考試監督管理特別是各項制度的建立和執行。

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