再談差生的教育

孫勇

摘 要：當教師難，而當班主任更難，這是從教二十多年來的親身體會。因為班主任除了要把所教的學科帶好，還要把這一個班培養成一個優秀的集體，這條路是比較漫長的。在這個漫長的過程中，實際上班主任的大部分精力是花在了大家眼中的所謂“差生”的身上了。

關鍵詞：差生；教育；班主任

一、“拉攏”關系

教師的責任是教育學生，而班主任的教育任務更是重大。在其他老師眼中的差生，就是在組織紀律上、行為習慣上、自主學習上等方面比較差的學生，可是這么多方面差的學生還是有某一方面的優點的。教師在和他交流的過程中要放大他的優點，讓他恢復自信，找回自我，讓他在孤獨的氛圍中找到溫暖，知道自己的存在，這樣的學生發展空間還是很大的。前兩年帶的一名學生盼，成績差，上課紀律差，好動，許多同學都不和他交往，但是他經常在課間擦黑板，中午上課前幫忙打掃衛生，這不正是他的閃光點嗎？因為大家有目共睹，在班會課上，我說到盼的這一優點，大家頻頻點頭，也向他投去了贊許的目光。我說：“如果盼改掉自己的不良習慣，努力學習，他也會是一個非常優秀的學生的?！闭怯捎趯Σ钌鷽]有放棄，“拉攏”了他，在我的鼓勵下，他最后也變得很優秀，考上了理想的高中。

二、刻意安排

在班上班主任的很多事情是安排班干部去完成的，所以在很多時候班干部是有一定優越感的。因此他們學習上努力拼搏、生活上積極表現，也就越來越優秀了。而差生在班上可沒有這樣的表現機會，因此在很多時候他們表現的都比較膽小、怯懦、慎微，這樣自己在有些方面的突出能力就不能表現、發揮。所以班主任在很多時候就要刻意安排那些需要幫助、需要改造的差生去完成班級事務，在這個過程中讓他們感受到自己的存在、感受到老師對他們的信任。這樣以后在管理他們的時候就不會有大的隔閡，而他們在做其他有損班級團結、榮譽的壞事的時候就會三思而后行，慢慢地他們就會走上正途的。

三、給足面子

班主任在教育學生的過程中，選擇合適的時機、合適的環境、合理的方式批評教育，會起到意想不到的功效。去年帶的學生鑫，平時比較喜歡上網。中學生是嚴禁在校期間進入營業性網吧的。一天中午在路過一個網吧時，剛好看到鑫從網吧出來。那個星期的班會課上，在總結一個星期的情況時，我在點到中學生嚴禁在校期間進入營業性網吧時一提而過，沒有說出鑫那天上網的事。班會課后，叫了鑫到辦公室，我說那天中午我經過網吧時看見了鑫，鑫立刻承認了去上網的事實。我對他說，這個事在班會上沒有在全班批評你，也不告訴你家長，給你一個改正的機會。他立刻承認了錯誤，并做了保證。在后期的學習中，一直到畢業，他再也沒有去過網吧，而且學習成績直線上升，考取了理想的學校。

教育學生是要用心去慢慢琢磨的，而對待差生的教育需要班主任有豐富的經驗。

（作者單位 湖北省十堰市第五中學）

？誗編輯 陳鮮艷