藝海蘭心 桃李芳華（八）

咪拉

一個(gè)夏雨綿綿的午后，伴隨著一杯毛尖的馨香，筆者采訪了北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)吳蕾。面前的她一身寶藍(lán)色配水粉色，時(shí)尚中透著個(gè)性，言談間充滿朝氣，不愧是北戲最年輕的副院長(zhǎng)。

——北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)吳蕾專訪

2000年，從北京舞蹈學(xué)院畢業(yè)的吳蕾如愿來到北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院當(dāng)老師，那時(shí)的舞蹈系還是舞蹈教研室，只有幾名老師、40多名學(xué)生。如今舞蹈系發(fā)展成30多位老師、200多名學(xué)生的大系，一學(xué)年斬獲5項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)。吳蕾說：“北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院一直把培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為己任，從人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資建設(shè)、生源把控等，每一項(xiàng)工作的落實(shí)都在強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，因此技能大賽就是北戲‘規(guī)范化教學(xué)的成果體現(xiàn)。”

一切工作服從于教學(xué)

全國(guó)職業(yè)技能大賽由教育部主辦，是對(duì)于全國(guó)技能院校的一個(gè)展示，也是特別突出學(xué)歷層次的比賽。而今年的比賽則由文化部牽頭，是針對(duì)全國(guó)藝術(shù)類專項(xiàng)比賽的，尤其中國(guó)舞是第一次列入比賽項(xiàng)目。“以往的比賽是由各個(gè)學(xué)校推薦，而這次比賽是以省市為代表隊(duì)，是藝術(shù)教育的普及和范圍的擴(kuò)大。像我們北京市的中職組，就是由我們北戲、北京舞蹈學(xué)院和國(guó)際藝術(shù)學(xué)校3家單位聯(lián)合參賽的。高職組則由我們學(xué)校和北京聯(lián)合大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合組團(tuán)，不再以一個(gè)學(xué)校為主體參賽，體現(xiàn)了區(qū)域性教學(xué)的展示。我們3個(gè)學(xué)校從備戰(zhàn)到整個(gè)賽事過程，全體動(dòng)員，一起訓(xùn)練，非常團(tuán)結(jié)。”吳蕾說，這次技能大賽要從基本功、技術(shù)技巧的展示、綜合素質(zhì)等全方位考驗(yàn)一名舞者的素質(zhì)。如中職組的綜合素質(zhì)題，1000多道題庫(kù)涵蓋了一名專業(yè)舞蹈演員應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng)，還有模仿環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確模仿出老師的動(dòng)作后，再用這些元素進(jìn)行發(fā)揮再創(chuàng)作；而高職組則是純創(chuàng)作，給一個(gè)題目和音樂，一小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作編舞，然后闡釋創(chuàng)作思想和動(dòng)機(jī)。吳蕾說整個(gè)比賽的設(shè)計(jì)特別符合高職人才應(yīng)該尋求的培養(yǎng)方向，“什么是技？什么是能？技是技術(shù)，能是能力。這次比賽讓我們反思我們的基礎(chǔ)教育、人才培養(yǎng)方案。大賽我們?nèi)〉眠@么好的成績(jī)，拿了兩個(gè)組別的金獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)，恰恰驗(yàn)證了目前我們專業(yè)發(fā)展的路線是對(duì)的，我們對(duì)技能兩個(gè)字的理解上是相互映照的。”

吳蕾說：“學(xué)院一直以來強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的中心地位，指出一切工作都要服從或服務(wù)于教學(xué)，各職能部門、各系（部）在工作安排上都要突顯教學(xué)工作的中心地位。技能大賽文件下發(fā)后，全院上下營(yíng)造了對(duì)技能大賽工作的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一行動(dòng)的環(huán)境，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，進(jìn)而確保此項(xiàng)工作能暢通無阻，平穩(wěn)有序地進(jìn)行。”正是教學(xué)至上的指導(dǎo)思想，保證了北戲的教學(xué)質(zhì)量，從而取得了優(yōu)異的成績(jī)。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍帶出優(yōu)秀的學(xué)生

技能大賽體現(xiàn)了學(xué)院具有一批專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德高尚的教師隊(duì)伍。同時(shí)，經(jīng)過大賽的檢驗(yàn)，也突顯出北戲的學(xué)生具有優(yōu)秀的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。

為了備戰(zhàn)技能大賽，學(xué)生們利用課外時(shí)間艱苦訓(xùn)練，僅一個(gè)多月的時(shí)間，每個(gè)人都瘦了10多斤。來到南京后，每天40度的高溫，學(xué)生們?cè)谧呃葓?jiān)持練舞，渾身上下都濕透了。比賽時(shí)，有個(gè)學(xué)生抽的是女一號(hào)，本來一號(hào)選手會(huì)面臨太多的未知因素，會(huì)特別緊張，而男生比賽結(jié)束后宣布休息15分鐘，又把心態(tài)冷卻下來，所以等她上場(chǎng)的時(shí)候，她覺得跟平時(shí)練習(xí)有差距，覺得自己發(fā)揮不好，喪失了信心，一下臺(tái)就哭了。而她的指導(dǎo)老師坐在臺(tái)下，緊緊抓著吳蕾的手，手心里都是汗，比她自己上臺(tái)都緊張。吳蕾就安慰老師說：“你看她今天演得多好！你看她這個(gè)技巧表現(xiàn)得非常好！”比賽結(jié)束后，吳蕾誠(chéng)懇地對(duì)學(xué)生說：“你們今天表現(xiàn)得特別好！我特別為你們激動(dòng)！”一一擁抱了每一位選手。可是在車上，還有個(gè)選手在哭，說她對(duì)自己的表現(xiàn)不滿意。吳蕾安慰她說后面還有比賽，還有機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)。吳蕾說：“學(xué)生年齡偏小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足，她們對(duì)自己的表現(xiàn)未必能把握準(zhǔn)確，而我在臺(tái)下看得清清楚楚，因?yàn)楦渌麑W(xué)校相比，我們的教學(xué)水平在那兒，看到我們學(xué)生表現(xiàn)那么好，我確實(shí)是特別激動(dòng)。我們的學(xué)生都那么辛苦，我特別心疼她們，我知道學(xué)舞蹈的特別有忍耐力，再艱苦的條件都能堅(jiān)持。我為我的學(xué)生們驕傲。”

校領(lǐng)導(dǎo)也是服務(wù)人員

本次大賽劉侗院長(zhǎng)親自掛帥，可見院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次大賽的高度重視。吳蕾作為帶隊(duì)的副院長(zhǎng)，跟整個(gè)團(tuán)隊(duì)一起經(jīng)歷了比賽的全過程。

吳蕾說，中職組在4月份才接到通知，只有一個(gè)月備賽時(shí)間，老師、學(xué)生們要保證課程的正常進(jìn)行，備賽只能在課余時(shí)間完成。而她作為副院長(zhǎng)，說是管理者，到了比賽地南京卻更像后勤人員，“我的工作就是努力做好所有選手和老師的后勤服務(wù)，包括服裝的選定、制作，在南京的所有吃住行等，每天的時(shí)間、線路怎么安排，都是我親自過問。作為部門領(lǐng)導(dǎo)者，每一次彩排我都在。”由于中職、高職在兩個(gè)場(chǎng)地，吳蕾兩個(gè)場(chǎng)地來回地奔波。有個(gè)選手的劇目有個(gè)道具躺椅，怎么把這個(gè)躺椅運(yùn)送到比賽場(chǎng)地，讓吳蕾她們費(fèi)了好大的勁兒，人生地不熟的，火爐南京氣溫高達(dá)40度，大太陽底下她們絞盡腦汁想著辦法，最終將道具順利運(yùn)送到了場(chǎng)地。有兩個(gè)選手抽簽特別靠前，早上8點(diǎn)正式開始比賽，化妝要一個(gè)多小時(shí)，于是吳蕾她們?cè)缟?點(diǎn)多就起來安排學(xué)生化妝、早飯。吳蕾真誠(chéng)地說：“我們舞蹈系的老師對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的孩子似的，我們?nèi)魏稳硕荚谂ψ龊梅?wù)性工作，包括我們劉侗院長(zhǎng)，在南京也是在當(dāng)服務(wù)人員。”

吳蕾說：“現(xiàn)在學(xué)校在任何比賽里的經(jīng)濟(jì)投入已經(jīng)不重要，重要的是人文關(guān)懷，是老師對(duì)選手的信任。劉侗院長(zhǎng)一直提倡：比賽其實(shí)不重要，名次也不重要，重要的是我們參與的這個(gè)過程。”技能大賽后，學(xué)生們受到很大的鼓舞，連二年級(jí)的學(xué)生都在追問什么時(shí)候還有比賽，都躍躍欲試了。吳蕾說，拿獎(jiǎng)對(duì)她們來說壓力挺大，系部的要求又提高了一塊，說明舞蹈系還有后勁。

求職就業(yè)，把準(zhǔn)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)方向

從2000年來到北戲，從最初的普通老師到舞蹈教研室副主任，再到舞蹈系主任、北戲副院長(zhǎng)，吳蕾一路走來，憑的是扎扎實(shí)實(shí)的努力工作和敢想敢做的實(shí)干精神。

3年前，吳蕾推行了考級(jí)課程，把社會(huì)上最流行的舞蹈考級(jí)課程納入舞蹈教學(xué)中，把考級(jí)中心引進(jìn)學(xué)校，由老師接受最高級(jí)別講師的學(xué)習(xí)，回來教給學(xué)生，再由考級(jí)中心給他們考核、頒發(fā)證書。學(xué)生拿到證書就可以直接去藝術(shù)中心任教。這是很好的一個(gè)就業(yè)渠道，一個(gè)快捷法門，現(xiàn)在舞蹈系有90%以上的學(xué)生拿到了證書。

今年，吳蕾又把京西太平鼓的傳承人高洪偉老師請(qǐng)來，教授京西太平鼓課程。京西太平鼓是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的項(xiàng)目，非常具有北京特色。吳蕾覺得身在北京，有責(zé)任去繼承傳統(tǒng)藝術(shù)。另外舞蹈系還在開發(fā)屬于北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學(xué)院特色的課程：戲曲舞蹈。

吳蕾辦公室到處是學(xué)生送的小工藝品，桌子上還有學(xué)生集體送的巧克力，可愛地展現(xiàn)著學(xué)生對(duì)她的愛戴。吳蕾說，她真心喜歡這份工作，也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕人的支持和信任，這些讓她知道自己肩上的責(zé)任。我們看到北戲舞蹈系在這位70后副院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，正走向朝氣蓬勃的美好未來。