讓大歷史的?失蹤者?重返舞臺

王發財

為太姥爺平反

在雷宗興的記憶中，太姥爺郭葆琳在整個家族中是一個羞于提及的名字，他的“漢奸”身份曾讓后代蒙羞?！拔母铩逼陂g，紅衛兵沖進雷宗興的姥姥家，攻占了這個“地主資產階級反動家庭”。從此，郭家人分散在牛棚和勞改場，在勞累和羞辱中度過了最艱難的歲月。

長輩口中，關于太姥爺的那些語焉不詳的往事卻引起了雷宗興的興趣，漢奸、留日學生、富甲一方的民國官員、反動文人、被游擊隊離奇殺害…… 他到底是個什么樣的人？2011年暑假，16歲的雷宗興決定著手找尋這段正在被淡忘的歷史。

三太公郭憲達是太姥爺郭葆琳唯一在世的兒子，得知雷宗興的決定，老人專程打電話交代他“不要管這事兒”。而他自己也稱對父親郭葆琳一無所知。

雷宗興先在網絡上探尋，后來又跟著姥姥郭慶萍翻找陳年舊物，姥姥家一份20多年前，青島洋房的法院判決書、一份家庭成分表幫助了他。借著零星線索，雷宗興在一些二手交易網站和個人網店上陸續找到了《中國養蠶學》《山東農業概況》等署名為“郭葆琳”的著作。

2011年7月30日，他基本確定了郭葆琳的歷史輪廓，并順利為其翻案。太姥爺不是漢奸，而是一名杰出的農學家。調查至此，郭家背負了幾十年的家族恥辱從此翻案，郭家人如釋重負。

2011年底，在山東師范大學附中念高中的雷宗興，也因這篇文章獲得首屆中學生歷史寫作大賽的第一名。

雷宗興參加的這個中學生歷史寫作大賽，只是一個小小的民間比賽。沒有高考加分的優待，在他所參加的第一屆，也沒有響亮的知名度，雷宗興和姥姥卻為此熬夜好幾天。

雷宗興一家的收獲已經超越了一次比賽，對于郭家人來說，這是一個遲來的挽救。后來，雷宗興的姥姥郭慶萍在一次老同事的聚會上，當著那些曾經批斗過她的人，念出了外孫的文章，一個惴惴不安活在由別人界定的歷史陰影下的垂暮老人，終于消除了對先輩的誤解。

“歷史并非遙不可及，不是我們只能仰望的東西。人人都是他自己的歷史學家?！睂Υ耍@場比賽的總策劃李遠江深信不疑。

尋找歷史的另一面

10多年前，李遠江大學時因為對人的終極問題充滿困惑，喜歡上了哲學。天天研究馬列主義，整個班就他和另外一個男生喜歡哲學。畢業時，他拿的學歷也是哲學學士。

畢業后，李遠江任教北京西城區北海中學（后并入北京四中）當政治老師。兩年后，歷史組缺人，李遠江主動申請改教歷史。

在學生眼里，李遠江不是一個直接給答案的老師。他講隋朝史，會告訴大家隋煬帝有兩個謚號，一個叫隋明帝，是他死后群臣廷議的結果，而另一個是隋煬帝，是唐代史官對他的評價；從明帝到煬帝，為什么會出現如此巨大的反差？關于答案，他會給學生提供不同時期的歷史材料，讓學生自己尋找歷史的另一面。

“新課改”開始時，李遠江將學生成績的50%用于實踐考核，放手讓學生去調查什剎海的歷史。學生們很投入，他們到什剎海周邊的老人家去走訪，還去研究北京歷史的專家那里請教。在搜集了大量文字記錄以后，完成了一篇資料翔實的研究性課題《什剎海的由來》。幾個學生拿著這份出乎李遠江意外的作品問他：“老師，這篇文章能不能發表？”

李遠江覺得這是一篇出色的歷史作品，他嘗試把這篇文章刊登出來，卻發現沒有一個平臺可以展示這樣優秀的學生作品。那時他第一次產生一個沖動，為中學生創辦一個大賽，為他們的歷史作品提供展示的平臺。

這樣的實踐持續了兩年。兩年后，李遠江辭職去做教學軟件編輯，這份工作一干就是5年。其間，李遠江也曾拿著歷史大賽的策劃案去找電教館領導，但由于這樣的活動對于經營方面的貢獻不大，最終沒有得到支持。

2007年，《先鋒國家歷史》（現更名為《看歷史》）創刊，李遠江轉行成為記者，這一次，舉辦歷史寫作大賽的提議終于被主編唐建光采納。2011年，在《看歷史》雜志和《中學生歷史教學》的贊助下，中學生歷史寫作大賽順利啟動。

李遠江說，他一開始是準備面向成年人做歷史寫作大賽的。但一個朋友的話提醒了他：相對于世界觀沒有完全形成的學生而言，成人的思維相對比較固化，短期很難改變。而孩子還處于世界觀人生觀的不斷成熟期，培養孩子，比培訓成人更有意義。

第一次大賽的主題被確定為“我寫我家”。公告發布后，他們收到了幾百份投稿，仔細一看，讓他哭笑不得：投稿都是一些史料的簡單羅列，有的學生甚至把百度百科里的資料一字不差地復制粘貼；還有學生把比賽當成“新概念作文大賽”，憑空捏造故事。

對中學生來說，要當“史官”并不容易，因為他們此前并沒有受過系統的專業訓練。李遠江和評委商量，決定到各所學校里進行寫作培訓。他把重點放在“非虛構寫作”的講解上——寫歷史不是寫穿越小說，也不是寫學術論文，它就是自己身邊的一個個故事，但必須是真實的。

行走，17個省60多所學校

沒有經費就自己想辦法，《看歷史》主編唐建光解決了最基本的活動經費，而李遠江為了節約開支，兩個城市間能不過夜盡量不住店，就在火車上睡。第二天一到學校就開始培訓，講完課又開始新的旅程。

“不要再說要把這個項目自負盈虧的話了，這本來就是一個公益項目，我愿意給你投錢?！碧平ü庀蛩兄Z。

就培訓的效果而言，李遠江所到之處的影響都還不錯，最早他是在北京培訓，講完以后，有個學生對歷史產生了濃厚的興趣，回去跟父母說將來想考歷史系。結果，家長投訴到學校，說我們希望這孩子將來去學金融的，現在突然想去學歷史了，這不是誤人子弟嗎？類似的家長和老師常常會遇到。

“值得欣慰的是，有同樣價值認同的老師雖然不多，但還是比想象中的多。”全國中學生歷史寫作大賽的另一位負責人常疆說。

在認識李遠江以前，常疆是一位網絡工程師，當技術做到一定的程度，有了一定的職位，但價值感也隨之消失。常疆通過一個偶然的機會知道了全國中學生歷史寫作大賽，在參加了大賽舉辦的一次夏令營后，常疆成為李遠江的搭檔，并在2012年底進入了《看歷史》雜志?！懊總€人背后都有一個家族，我可能不會知道我的爺爺叫什么名字，通過寫史，這種傳承的感覺能夠激發出來?！背＝畵碛袊H經貿和心理學的雙學位，又做過網絡工程師，現在他已成為李遠江最得力的搭檔。

第一屆大賽，李遠江去了12個城市，給近5000名師生做培訓，積累了100多所學校的資源。到第二屆，他給這些學校的老師逐一寫信，感興趣的學?？梢陨暾?，他免費培訓，最后申請的學校有好幾十個。

2012年3月26日起，他行走17個省60多所學校，歷時數月，培訓老師和學生兩萬多人。

辦成“美國國家歷史日大賽”

1974年始創于克里夫蘭大學的“國家歷史日”，如今已成為全美最有影響的中學生歷史研究競賽，每年有70多萬名中學生踴躍參與?；顒硬粌H培養了中學生的歷史思維能力，推動了國民歷史教育，而且為歷史教學提供了豐富的資源。

“做公益實際上是一個精妙的設計，它讓所有參與的人都有收獲。不管這個收獲是物質收獲、精神收獲還是其他收獲，它一定要有它可獲取的有價值的東西?！崩钸h江希望把大賽辦成“美國國家歷史日大賽”那樣，讓歷史走進尋常百姓家，讓人人都能書寫自己的歷史。在他看來，“了解歷史是構建公民社會的重要基礎”。

良好的項目創意和他對公益事業的執著堅守，打動了彩虹助學基金的投資人——北京東方百達投資有限公司董事長童書盟。

2013年年初，《看歷史》雜志發生人事變動，李遠江不得不選擇離開。此時，童書盟立即表示，愿意接納他和整個項目組。了解到李遠江在項目運作中的種種“摳門”行為后，童向他拍板：“遠江，你們做的是件大好事，你就放手去干，資金問題我們來解決?！苯衲?月，由《東方歷史評論》主辦、彩虹助學基金獨家資助的第三屆全國中學生歷史寫作大賽又將啟動，主題詞最終確定為“大歷史的失蹤者”。李遠江在接受采訪時，滿懷期待。

這正是李遠江的理想?！盁o論你的身份地位如何，你在歷史的洪流中都不是隨波逐流的，你都有能力去作選擇，雖然你選擇空間很小。希望未來不是空談，而是說我如果去作一些努力，能夠去影響和改變這個世界。”李遠江說。

（編輯·麻雯）

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