家長(zhǎng)慎說(shuō)“但是”

盧岑

家長(zhǎng)慎說(shuō)“但是”

江蘇蘇州一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：兒子上三年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)通常在95分以下，上次期中考試得了99分，我說(shuō)：“這次考得不錯(cuò)，但是你要能稍微努力一把，考個(gè)100分多好。”之后的一次小測(cè)驗(yàn)，兒子果真考了100分。我卻說(shuō)：“考100分當(dāng)然很好，但這是一次小測(cè)驗(yàn)，你有本事期末考個(gè)100給我看看。”我原本是想激勵(lì)兒子，讓兒子不要驕傲，沒(méi)想到，兒子聽(tīng)后大哭：“媽媽不愛(ài)我了。”我的話(huà)哪里傷害到孩子了？

答：上述這個(gè)案例的情形在我們生活中比比皆是，尤其是在跟孩子溝通時(shí)，一開(kāi)始家長(zhǎng)先表?yè)P(yáng)孩子，然后說(shuō)出所謂激勵(lì)的話(huà)或者指出問(wèn)題，自認(rèn)為是一種善意的表達(dá)。殊不知“但是”兩字在孩子聽(tīng)來(lái)卻是非常刺耳。因?yàn)楹⒆永显缇椭溃暗恰倍种岸际菆?chǎng)面話(huà)，只有“但是”后面的話(huà)，才是家長(zhǎng)真實(shí)的心聲。

父母千萬(wàn)別小看這兩個(gè)字，心理學(xué)上，有個(gè)很重要的避免親子沖突的原則，就是：不說(shuō)“但是”法。“但是”是一個(gè)轉(zhuǎn)折詞，會(huì)讓孩子感覺(jué)家長(zhǎng)不真誠(chéng)、有條件，言行不一致，比直接批評(píng)、教訓(xùn)還要傷害孩子。“但是”是強(qiáng)調(diào)后半部分的事件，因此孩子會(huì)覺(jué)得你不是真心表?yè)P(yáng)他，而是要孩子再次努力或彌補(bǔ)不足，這樣反而對(duì)他造成壓力。

不說(shuō)“但是”，那該說(shuō)什么呢？

建議父母用“如果......會(huì)”的句式，例如，“想下棋是件好事，如果你能先把功課做完，那就更好了”。或者使用“同時(shí)”一詞，例如，“這次考99分，確實(shí)不錯(cuò)，如果你稍微再努力一把，考個(gè)100分會(huì)更好，同時(shí)我也相信你能做到”。

正確的表?yè)P(yáng)和肯定會(huì)讓孩子感到被尊重，從而建立自信，這點(diǎn)對(duì)孩子尤其重要。在成為一個(gè)高效的交流者的同時(shí)，父母自己也在成長(zhǎng)，也在自我完善。

孩子與保姆不合，怎么辦？

上海徐匯區(qū)一家長(zhǎng)來(lái)信咨詢(xún)：我和愛(ài)人平時(shí)工作都忙，所以請(qǐng)了保姆照顧女兒。但女兒對(duì)保姆不太尊重，不愿意聽(tīng)保姆的話(huà)。開(kāi)始，我們以為是孩子和這個(gè)保姆合不來(lái)，但換了兩個(gè)保姆后，這種情況并沒(méi)有改善。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況呢？

答：孩子小，不尊重保姆，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有跟保姆建立起比較親密的依戀關(guān)系，同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)保姆的態(tài)度也會(huì)潛移默化地影響孩子。

首先，父母要把保姆當(dāng)自家人，言談舉止中都要對(duì)保姆表現(xiàn)出足夠的尊重，為孩子樹(shù)立榜樣，不能認(rèn)為保姆是自己花錢(qián)雇來(lái)的，想怎樣就怎樣。在教育孩子的問(wèn)題上，保姆是對(duì)的，父母就要支持，使孩子意識(shí)到，保姆也是有權(quán)威的，父母不在家的時(shí)候，保姆會(huì)照料、管理她的一切。父母千萬(wàn)不能一回到家里，就數(shù)落保姆這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)弄錯(cuò)了，誤導(dǎo)孩子，依靠著父母“欺負(fù)”保姆。

其次，父母要盡量多花時(shí)間陪伴孩子，建立安全的親子依戀，這樣，父母離開(kāi)時(shí)孩子就不會(huì)認(rèn)為是保姆“趕走”了自己的父母，而不喜歡保姆。父母不能認(rèn)為請(qǐng)了保姆照顧孩子，自己就解放了，親子教養(yǎng)，保姆是絕不能替代的。所以，孩子有時(shí)候表現(xiàn)出的不聽(tīng)保姆的話(huà)，未必真是孩子不聽(tīng)話(huà)，也許是孩子根本就不愿意與保姆進(jìn)行交流。

第三，保姆的資質(zhì)也很重要。保姆僅僅會(huì)做家務(wù)是不夠的，還要能夠喜歡孩子，了解孩子的脾性，得到孩子的信任。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或帶過(guò)孩子的保姆更容易跟孩子建立親密的關(guān)系。

第四，給孩子跟保姆建立感情的過(guò)渡時(shí)間。保姆進(jìn)入家庭，對(duì)孩子而言是陌生的。因此，父母要陪伴孩子與保姆共同相處幾天，在保姆了解孩子、孩子愿意跟保姆在一起以后，再去忙自己的工作。

（作者系國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，華東師范大學(xué)特約資深心理咨詢(xún)師。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com