返璞歸真 高處能勝寒

徐雪雁

摘 要：中職政治課處在一個尷尬的位置，學校不重視，學生不愛學，似乎可有可無。如何讓政治課發揮其應有的作用，如何讓我們的學生喜歡上政治課，是我們廣大中職政治教師應該要探討的問題。把密密麻麻、晦澀難懂的教材與學生生活實際緊密聯系起來是我們中職政治教師努力的一個方向。

關鍵詞：中職政治 生活 契機 社會 新聞

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0149-01

中等職業學校政治課主要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，對學生進行職業道德教育、法律法規教育、職業生涯和職業理想教育以及政治經濟教育，是一門旨在促進學生全面發展和綜合職業能力形成的課程。因此，這門課的理論性較強，學生理解起來難度較大。社會生活是思想政治課的源泉，只有緊密地聯系生活實際進行教學才能激發學生的學習熱情。

1 上課內容要來自生活

新課程提出教師要實現從教教材到用教材的轉變，切不可完全照搬教材，一定要對教材的內容、結構、順序進行適當的取舍和調整。在我們中職課堂上，由于沒有太多的升學壓力，這種靈活度更大。面對參差不齊、求知欲較弱的學生，面對晦澀難懂、高高在上的課本，要求我們特別要精心選取教學內容，精心設計各個教學環節，做到貼近學生、貼近生活。

在上《崇尚程序正義》這一課時，我用震驚世界的辛普森案導入。美國老百姓說連上帝都看見辛普森殺害他前妻的鮮血了，而美國的法律卻沒看見。在經過長時間的審判后，美國法律最終對辛普森做了無罪釋放的決定，一時間民憤四起。為什么在鐵證如山的情況下，辛普森卻可以逍遙法外呢？這一問，一下子激起了學生們強烈的求知欲，我清晰地聽到他們此起彼伏的嘀咕聲。俗話說：馬不吃草不能強摁頭。學生自己愿意在枯燥的理論知識中去尋找答案，那是最好不過的事了。每節課選的內容少一點，精一點，離學生生活近一點，可能效果更好。

2 教育應該抓住有利契機

時隔多年，我還是清晰地記得我的老師曾經上過的這么一課。一進教室，老師問我們今天是什么日子？我們面面相覷答不上來，可能是作業做多了吧，教室里居然一片死寂。“雷鋒”需要嗎？老師柔柔甜甜地一問我們才恍然大悟，哦，原來今天是3月5日學雷鋒日。今天的政治課就改上“感受雷鋒”吧。接著老師拋出了一個問題：你知雷鋒有多少？同學們討論得很激烈，當時還有好多同學上臺發言，涉及內容很廣，把自己所知道的都講了。等我們暢所欲言后，老師讓我們總結今天學雷鋒都學到了什么？通過學習，我們分明看到了雷鋒的信仰、雷鋒的精神，尤其是他的螺絲釘精神、助人為樂的品格……最后，老師給我們布置了作業：我離雷鋒有多遠？這節課我感覺氣氛特別對，在這樣一個特殊的日子，用這樣一塊合適的內容。直至今日，這節課我都記憶深刻。教育不是盲目地按照事先預置好的內容按部就班地上，而應該抓住有利契機，進行潛移默化的滲透。

3 帶領學生進入社會課堂

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這是我們都在背的詩句。有機會就多帶學生走出校門參加社會實踐，把教育與生活真正結合起來，讓學生接觸社會、感受社會。當得知人民法院要公開審理一起打架斗毆案件，我組織學生前往法院旁聽。能夠親自體驗一下只有在電視、報紙上才能看到的場面，學生們心情頗是興奮，一路上說說笑笑。法庭上氣氛莊嚴，我感覺到學生們從未有過的嚴肅和認真，想想自己平時為了落實第十課《避免誤入犯罪歧途》而講得唾沫橫飛的，而這一刻他們如此凝眉投入真的叫此時無聲勝有聲，事半功倍都不止。這是一起因喝酒而引起的斗毆事件，性質嚴重，已觸犯刑法構成了犯罪。雙方當事人年紀都很輕，跟我們學生一樣都未滿18周歲，本來是老鄉兼朋友，一起從安徽來我們這里打工。因為一時沖動一方把另一方打成重傷，脾臟破裂。打人者被判了有期徒刑3年（未滿18周歲），罰金13 000元，而被打者永遠不能從事重體力活了，絕對的兩敗俱傷。庭審結束后，學生們嘰嘰喳喳，唏噓不已，都覺得為了這么件小事而付出這么大代價真不值。通過這次活動，教育意義特別大，相信處在青春期、精力特別旺盛的學生們以后碰到類似糾紛時不會輕易只用拳頭去說話。

4 引導學生關注國內外新聞

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，不是學習的目的，更不是學習的最高境界。一個有責任心、能擔當、懂感恩的學生是受社會歡迎的。平時我們應該讓學生試著去關心自己的親人、關心同學、關心朋友、關心身邊發生的事、關心自己的國家、關心這個世界、關心我們賴以生存的地球，而不僅僅是只讀圣賢書。在信息爆炸的今天，我們的好多學生卻不知道自己國家的國家主席和國務院總理是誰，要知道這批國家領導人第二屆任期都快滿了，他們擔任國家最高領導人都快十年了。這十年來，黨和領導人做了那么多驚天動地的事，而我們學生對他們卻一無所知。這樣的“兩耳不聞窗外事”不是件好事，這種情況必須引起我們中職政治教師足夠思考。以一星期為單位，抽取些時間引導我們學生共同關注國內外新聞。有幾檔新聞節目辦得特別好，比如《今日關注》《新聞周刊》《世界周刊》《軍事新觀察》等，有人形容《百家講壇》壇壇是好酒，那么這幾檔節目在我看來同樣精彩，錯過可惜，有時間我都會組織學生們看。慢慢地，學生們能看懂了，感興趣了，變得期待了。選擇一些時政的報紙和雜志與同學們一起分享也是不錯的選擇。學生們對外面世界有著一種本能的好奇心和求知欲，他們也想知道得更多。貴在堅持、貴在積累。堅持的時間長了，積累的東西多了，你會發現學生的眼界開了，思考的問題也深刻了。

長久以來，政治課一直充當著“說教、空洞、背誦”的代名詞，沒有人熱衷學。讓學生真真切切地感受到政治課并不總是抽象難懂的，也不是緊箍咒型的，相反它是有趣的、易懂的，就在我們身邊而且對我們很有用的一門課程。為了這個起碼的目標，我們的政治課必須回歸生活，讓晦澀難懂、高高在上的課本內容與生活實際緊密聯系起來。

參考文獻

[1] 羅偉林.中職政治教學中生活化教學情境的創設策略[J].時代教育，2011（7）：227，229.

[2] 陳松林.打造中職政治課程高效課堂的若干思考[J].時代教育，2012（16）：14-15.