淺談對班主任工作的幾點感受

董瑩

摘 要：高年級新生的班主任，會面臨較大的壓力。因為這個年齡段的學生正處于從幼稚向成熟的過渡時期，比較叛逆，很難管理。本文結合筆者管理班級的經驗，談幾點感受。

關鍵詞：班主任；溝通；感受

如果把班級比作一棵大樹，那學生就是這棵樹上的枝枝葉葉，班干部就是樹的枝干，關心愛護學生的教師、教練就是樹的根，給樹葉、樹干養料和力量。

一、對全體學生付出愛和給予尊重

開學第一天晚上開班會，學生說由于搬新校，沒地方買文具，沒有筆用。下了課，我就到惠生超市給他們買了筆，第二天上課前發了下去。學生說：“老師，你想得真周到。”我笑了。盡管他們不知道我在惠生超市排隊等了很久，晚上到家時已經9點半了，盡管他們不知道我這個駕駛新手晚上忘記開車燈就開車回家了，但是聽到他們這句話時我還是覺得很開心。

發新書之前，學校要求學生先交費再發書。聽別的班主任說，書要是先發下書去，可能有的學生就一直交不上錢來，還得天天追著要。我覺得不能耽誤學生學習，就先把書發下去了。在發書時我笑著說：“我先冒個險，相信大家是守信用的人，我把書發給大家是不想耽誤大家學習，希望你們這個周日班會時間把書費交齊。”學生也確實沒讓我失望，都按時交了書費，這讓我很欣慰。

開學不久的中秋節晚上學生就返校開班會了。我覺得這個團圓的日子，學生不能跟家人一起會很失落，就自己掏錢給他們買了月餅。學生接過月餅時說：“老師，你真是太好了。”我心里真是美美的。班會主題就是讓他們說說自己最難忘的中秋節，竟然有學生說就是這個中秋節讓他難忘。我眼角濕潤了。這些小枝葉可愛起來真像風中的風車一樣嘩嘩作響，那不就是春天嗎？原來我的這點小小的愛讓學生這么感動，我覺得和學生的距離一下就拉近了。他們自然就非常配合我的工作了。

二、對班干部給予信任和加以重用

為了不影響班干部的情緒，我沿用了初中時期的班干部主要成員，又選了兩個新成員。通過這段時間的學習生活，我發現這些班委成員的能力還是相當強的。班里的衛生一直都是很好的，從我幫他們整理到我監督他們打掃，再到班委每日值班監督，這說明班委的以身作則和監督匯報產生了很好的效果，學生都很自覺地打掃衛生，不偷懶、不拖拉。

全市體校系統中心組開會后說要參觀我們的教室，我跟那天值班的班委說了一下，他說：“老師你放心吧，沒問題。”我到教室一看，果然沒給我丟臉，就連墻上的臟水跡都用橡皮擦干凈了。原來我的這點小小的信任能給他們帶來如此大的動力，我覺得我們班這棵大樹的枝干更加強壯了。

學校要求晚上學生站隊時由任課教師帶領，還要求學生做到不喧鬧、站兩列隊。我要求班委在隊伍中分片管理，有問題及時糾正，及時處理，不留隱患，讓任課教師放心。他們每天會向我匯報前一天的站隊和出勤情況，我都把這些記錄在班主任的記事本上。班干部的積極性調動起來，成了我的左膀右臂。

三、做好溝通工作，和教練、教師形成合力

學生的成長離不開任課教師和教練的關心和支持。由于我們班級的全部任課教師都是剛接手這個班的教學，所以對學生的情況不很了解。在開學初，我就跟每個任課教師一一做了溝通，讓他們對學生的學習情況有了大概的了解。

發現有幾個坐在前排的女生上課愛睡覺，教師一再提醒還是不起作用，我就在班會上提了一個問題：“誰愿意坐在教室的后排？”她們都不愿意。我說：“都不愿意坐在后排，那坐在前排優越位置上的同學不學習怎么辦？”他們都說讓他們去后排坐。我說：“從今天開始，座位的位置是靈活的，如果哪個任課教師告訴我上課有誰睡覺了，那他就得到后排去站著上課，以示懲罰。”此后，任課教師發現那幾個女同學開始學習，學習態度也轉變了。

班上不斷有新生來，其中有三個是王教練隊上的學生，剛來不久，因為班會找不到他們，我給王教練打電話了。王教練很快找到他們，并給我回了電話，原來他們是去取錢買校服了。王教練說：“董老師，真是很感謝你給我打電話，要不學生出了什么事我也不知道。”我說：“王教練，這就很麻煩你了，按說這個時間應該交給班主任了，可我不知道該怎樣和他們聯系，所以就找你了。”王教練的態度讓我很感動，就是這小小的細節讓我覺得溝通是多么的重要，既了解了學生的情況，又和教練彼此多了一份信任。可以說班級這棵大樹離了這扎地三尺的根就什么也成不了，根才是學生成長的源泉。

四、做好學生的思想教育工作

為了豐富學生的知識，我在書店買了很多文摘雜志，讓學生利用班會時間閱讀，同時我也會選一些勵志成長的文章讀給他們聽。我覺得給他們講大道理不如讓事實告訴他們什么是應該去做的，什么是他們應該擔當的，什么是他們不可以違反的，什么是他們一定不能觸及的。就算我千千萬萬句教導的話里他們聽懂了幾句或一句，改變了他們的現狀，我覺得我就成功了。

班主任工作就是這樣的繁瑣，但累中有樂，放平心態就不覺得苦，而是覺得欣慰。看到整個班級都積極向上地學習和訓練，我覺得這是學生給我最好的回報。