如何降低中職學生的流失率

黃燕華

摘要：本文針對中職學生流失率高的現狀，結合筆者的班級管理經驗，就如何降低中職學生的流失率進行了一番探索。

關鍵詞：中職；學生；流失率

由于中職教育不屬于九年義務教育，因此經常有學生輟學的現象出現。作為培養社會專業技術人才的學校，控制好學生的流失率是中職學校一項非常重要的任務。班主任是管理學生的主要力量，學生流失率的高低往往取決于班主任的能力和管理方法。筆者擔任了三批學生的班主任，所帶的班級是全校流失率最少的班級。下文將結合筆者的班級管理經驗，就如何降低中職生的流失率進行一番闡述。

一、加強學生的思想教育和專業教育

我校開設的專業有計算機、學前教育、會計、數控、牧醫、電子等，據對學生的調查，為什么會選擇讀這個專業？有相當多的學生說，“我不想讀的，是我家長叫我讀的。”或者說，“我最好的朋友讀這個專業，所以我也跟著讀。”。從以上的調查中可以看出，部分學生選讀專業并不是出于自己的興趣，并沒有結合自己的實際情況來進行報考。所以這些學生通常都是學習一段時間之后，覺得對所讀的專業沒興趣，或者當初一起讀的同學輟學了，覺得自己讀下去也沒意思，慢慢也有了輟學的念頭。當這種情況出現的時候，班主任應要好好加強學生的思想教育和專業教育。告訴學生：既來之，則安之。三百六十行，行行出狀元。既然選擇了到這間學校來讀這個專業，就要堅持讀下去，每一個專業都有自己的特點和優勢。除了要和學生分析當今社會的就業形勢以外，還要讓學生充分認識到知識和技能在現代社會的工作和生活中的重要性。很多時候，學生讀或不讀，取決于他的一念之差，關鍵是有沒有人拉他一把。教育成功了，那就留住了學生，因此班主任對學生的思想教育是非常重要的。

二、關心學生、親近學生，努力讓學生喜歡上自己

職校生是一個特殊群體，他們由于成績差或品行不佳受到別人的歧視，普遍存在自卑感；他們面對學習壓力、生活壓力和就業壓力而心理負擔重；他們自我意識強，常為一點小事引發矛盾；他們的自控能力差而經常違紀。面對這一特殊群體，班主任不能一味地埋怨學生素質差、難教，而要沉住氣、靜下心，真正關心愛護學生，幫助學生找回自信的感覺，做好學生的轉化工作。

教師應當有教師的威嚴，但是威嚴只能體現在上課和教育學生的時候。如果一名教師，特別是班主任，一味以嚴肅、威嚴的面孔出現在學生的面前，肯定不能與學生搞好關系，無法真正了解學生的思想狀況。筆者認為作為班主任，在教育學生時應當以一種威嚴的姿態出現，但在平時與學生相處時，應當換成師長、朋友的身份去親近學生，讓學生覺得你并不是高高在上，不是以教育、指責的口吻和他談話，而是朋友之間的一種交談。這樣，學生才會將心里的想法告訴你，你才能真正了解學生的思想狀況，才能及時對學生予以引導。只要教師是真正從心里面去關愛學生，學生才會尊敬你、喜歡你、理解你，你也才能更好地教育學生。

三、多巡班，密切關注學生的動態

作為班主任，應該時時刻刻了解學生的動態，力求把學生的不良現象消除在萌芽中。多巡班則是最能發現問題的有效方法之一，也是班主任每天必須要做的工作。當沒課的時候，多到班級窗外看一看，站一站，走一走。看似走馬觀花，實際上對學生起到了監督和提醒的作用。根據筆者的經驗，那些上課經常講話、開小差、無心聽講的學生，往往都是有輟學的念頭。所以班主任可以通過多巡班，密切留意學生的動態，然后及早地做好教育工作，打消學生輟學的念頭。

四、開展班集體活動，增強班集體凝聚力

凝聚力是維持一個班級存在的必要條件。一個班級如果失去了它的凝聚力和吸引力，那么它則是一盤散沙，很難維持下去。班集體作為一個精神共同體，能夠把學生個體聯合成一個有機整體，靠的是集體主義精神。培養集體主義精神，必須有效開展集體主義思想教育，培養學生的集體意識和集體榮譽感，讓學生正確認識自己在班集體的地位和作用，認清自己對集體的責任與義務，從而自覺地關心班集體、愛護班集體。進行班集體思想教育的最有效途徑就是組織團隊活動，寓教育于活動中。因此，每次舉行班集體活動的時候，例如新生籃球賽、校運會，筆者都要求全體學生到場，沒有參賽的學生要為參賽的學生吶喊助威，或者做好后勤工作。通過一次一次的活動，讓學生感受到自己是班集體的一分子，也讓學生逐漸熱愛班集體，讓他們覺得這個班集體值得他們留下，讓他們不舍得離開曾經和他們一起笑過、開心過的同學和朋友。所以，班集體的班風班貌是好的，同學之間是團結友好的，那么也會感染到那些想輟學的學生，當他們對班級有感情的時候，他們自然也不舍得離開，這樣就可以大大降低學生的流失率了。

五、借助家長和其他力量，共同打消學生輟學念頭

學生的教育也離不開家長的參與和配合。家長的鼓勵和理解是學生學習勁頭的來源，家長的教育方法和策略是學生思想穩定的保證。所以，當班主任發現學生無心上課或者想輟學的時候，應該要盡早與家長一起商討如何教育好學生。如果學生不聽從教師和家長的意見，執意要退學，那么教師可以借助學生身邊要好的同學和朋友，讓他們去勸說學生。實踐證明，這個方法可以取得良好的效果。因此，教師還需要借助家長和外界的力量，才能共同降低學生的流失率。

學生流失是當前職業學校所面臨的一個嚴重問題，也是職業教育生存與發展的障礙，因此，穩定學生，減少學生的流失是刻不容緩的。引起學生流失嚴重的原因是多方面的，職業學校應該通過端正辦學思想，狠抓教育教學管理和提高質量，不斷加強自身建設，學生流失嚴重的現象就會得到控制，職業教育將會得到更大的發展。