淺析多媒體技術在電工基礎教學中的應用

張靜

摘 要：電工基礎是中等職業技術學校電子電工類專業的重點基礎課程。該課程教學方式的改革已經成為越來越多教師和專家所重點考慮的問題。本文通過介紹多媒體技術在電工基礎課程中的應用，希望借助多媒體技術突破相關教學難關，彌補課程實驗中的不足，促進教學改革，從而提升學生學習該門課程的興趣，提高整體教學質量。

關鍵詞：多媒體 電工基礎 教學

興趣是學生學習一門課程的前提。學習興趣的高低對該課程教學質量的好壞有著舉足輕重的作用。電工基礎以物理學為基礎，是電子電工類專業必須掌握的一門基礎課程，其特點是概念性詞匯多、理論知識抽象，這也給該門課程的教學帶來較大困難。因此，通過有效的教學措施提升學生學習電工基礎課程的興趣，就是本文所關注的重點。

一、應用多媒體教學的效果

1.激發學生學習的興趣

多媒體教學是通過文字、動畫、圖畫、聲音等工具，將生硬的概念和理論變成易于接受的內容，對學生進行多方面的教學刺激，從而提高學生的學習興趣，調動學生的學習主動性和積極性。

通過電工基礎課程的教學，我們發現，在學習過程中，學生往往缺乏興趣，對課程概念死記硬背，教學效果也差強人意，不能很好地將內容和實際聯系。如果將多媒體與課程相結合，不僅有助于提高學生對該門課程的積極性，更有助于提升學生學習的興趣，從而為提升教學質量有所幫助。例如，在短路課程的講解中，筆者就通過多媒體技術，運用聲音、圖片和動畫，形象表達出導線發熱、冒煙等現象。這樣就能立刻提升學生的學習欲望，抓住學生學習的興趣。

2.提升教師的綜合素質

教師的綜合素質是學生能否學好一門課程的重要因素，在學生學習中有著非常重要的作用。多媒體教學作為一種新型的教學輔助方式，對教師在電腦知識了解、課件制作和學生心理把握等方面提出了新的要求。它不僅要求教師對該門課程有著豐富的知識和經驗，同時要求教師能夠將教學同電腦技術、動畫設計、聲音匹配等方面的知識綜合起來，達到最佳的教學效果。

二、提升多媒體教學效果的措施

1.提升學校領導對該技術的重視

學校領導對多媒體技術在課程中應用的重視程度是該技術能否貫徹落實的重要保障。只有學校領導對該技術的認可、重視，才能在人力、物力、財力方面給予支持，從而為多媒體技術的推行鋪平道路。

2.提升教師運用多媒體技術的能力

多媒體教學技術的提升離不開教師自身對多媒體技術的掌握。提升教師對該技術的掌握能力，是在電工基礎課程中推廣多媒體技術的重要保障和措施。具體提升措施如下。

（1）加強電腦技術的培訓。電腦技術是多媒體技術的關鍵性因素。通過培訓電腦技術，能夠為教師提升多媒體教學水平奠定技術基礎。

（2）加強交流。培訓的過程中要增加交流，只有大家積極交流學習心得和教學感受，才能讓更多的教師知道多媒體教學在電工基礎課程中的重要性，才能讓教師更加愿意去改進教育方法，從而提升整體的教學質量。可以嘗試將課件拿出來分享，對好的課件可以全校通報表揚，通過這些措施，激勵教師積極投身到制作優秀的多媒體教學課件中。

3.重視多媒體教學方法的改進

在枯燥、乏味的電工基礎課程中，作為一項新興的教學方法，多媒體教學有著非常明顯的教學效果。因此，加強并改進多媒體教學方法，對提升教學效果有著事半功倍的效果。如在多媒體課件中，將原本枯燥的理論知識——電路串聯與電路并聯效果的差異，通過語音的方式表現他們之間的不同。又如，在短路試驗中，可以通過一聲“撲哧”的語音效果，和“冒煙”的圖片效果，讓大家知道短路是會燒毀線路的。這樣，既可以讓學生在娛樂中學到知識，又能提升學生學習的興趣和積極性。

在電工基礎課程中，運用多媒體開展教學，不僅能幫助人們逐漸改變傳統的教學觀，從單純的重視傳授知識，轉變為既重視傳授知識，又重視能力培養；還能幫助教師、學校逐漸改變傳統的教學模式，促進教學形式從單一化轉為向多樣化發展，為學習者提供多重刺激，激發學生的學習興趣，以提高學習效果。

參考文獻：

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[2]應榮輝.多媒體技術在電工基礎教學中的探索與思考[J].中國現代教育裝備，2010（2）.

[3]眭玲，樂陶然.淺談多媒體在電工基礎教學中的應用[J].蕪湖職業技術學院學報，2006（4）.

（作者單位：陽泉高級技工學校）