怎樣改變小學英語待進生

卞正香

在如今的小學英語教學中遇到待進生的轉化問題是個很棘手問題，也是我們所有教師都要思考的一個問題。如何轉化他們，開啟他們的內在潛能呢？下面就怎樣改變小學英語中的待進生談談自己的看法、做法：

一、找出病癥、對癥下藥

而要了解待進生，就要走進他們的世界，用愛打開他們心靈的那把鎖，找出病癥，對癥下藥，方能藥到病除。

1.愛是教育的基石。我們作為教師，在熱愛全體學生的基礎上，對待進生要傾注更多更特別的愛，因為待進生承受著很多的心理壓力，如自卑、消沉、被冷漠、被鄙視和被遺棄。他們很渴望得到他人的尊重與關愛，教師給予待進生的愛要肯定中有期待、否定中鼓勵、容忍中有警告，讓他們愿意靠近你，信任你，愿意向你敞開心扉。

2.尋找成因，因材施教。通過觀察、了解，發現待進生產生困難的原因各不相同，其成因是極其復雜和多方面的，但從教育教學角度將其形成分為外部原因和內部原因。其中外部原因包括：家庭方面的原因和社會方面的原因：社會的發展，商品經濟的活躍，網吧、游戲廳的吸引，單親家庭、留守學生等造成學生心理偏差，不能及時從思想上解決，隨著時間地推移，問題的積累，導致這部分學生喪失學習信心，學習成績一落千丈。而內部原因有：學習目的不明確，缺乏上進心，意志不強，自卑心理嚴重，缺乏自信心，學習方法差、學習效率低。

二、教知識不如教方法

1.對待進生進行學法指導，培養良好的學習習慣至關重要。方法比知識更重要，學習方法是否科學、正確，直接影響學習效率的高低。因此在課堂教學中，應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能“學會”而且能“會學”。學法指導必須遵循語言的認知規律，循序漸進。教師應該明確告訴待進生怎樣進行英語預習、復習，怎樣記憶單詞，怎樣掌握聽、說、讀、寫的技巧，怎樣培養自學的能力……只有當學生掌握了有效的學習方法，他們才能學有成效，才能建立學習的信心，才能擁有將英語學習堅持到底的毅力。

2.鍛煉意志，養成習慣 。意志是自覺地確定目標，并根據目標來支配調節自己的行為，克服各種困難，從而實現自己的目標一種心理活動。學生的學習活動是一個艱苦的腦力勞動過程，對于待進生來說就更是如此。培養良好的學習習慣，總要經過一個長期的甚至是艱苦的練習和鍛煉的過程，有興趣和動機是不夠的，必須磨練意志，增強自制力。而在這一過程中，教師要一路同行，用關懷、理解、信任、鼓勵去輔導和幫助他們開發內在的潛能。

三、家校聯合攜手共進

由于英語學科的特殊性，一個星期只有幾節課，口頭作業多，筆頭作業少，在校學習時間很少，課外需要有大量的復習鞏固活動。可以幫助孩子啟發潛能的方法：

1.多放錄音和錄像，培養孩子良好的語音、語調、語感。家長可以每天在固定的時間給孩子放一些音像制品，如課文的配套VCD、迪士尼英語、等的卡通動畫或在周末和孩子一起觀看一些英文版的動畫片，不給他們任何的壓力，就讓他們像看動畫片一樣去看，這不但符合學習語言的規律，也能對孩子投其所好，讓孩子的語感得到培養，也讓孩子愛上英語。

2.共同學習，陪孩子一起長大。不少家長都反應自己不懂英語，不知如何輔導孩子學習，那我們為什么不和孩子一起學習，一起陪孩子長大呢？我們可以和他們一起學單詞，學句子，可以讓他做自己的老師，這樣的角色會令孩子們在學校認真聽課，增加孩子們對成功的體驗，也能真正把知識轉化為能力。

3.陽光電話，讓待進生體會成功的喜悅。教師要有一雙能發現學生進步的慧眼，特別是對待進生，要降低評價標準，肯定他們取得的點滴進步，并及時地向家長報喜，如“某某今天的課文朗讀得很不錯。”、“某某今天能聽寫出一大半的單詞。”等等，這樣做不但可以增加家長和孩子各自的信心，而且能很大程度上滿足他們的成就感，體會成功帶來的喜悅，并讓他們帶著這份愉悅更主動地學習，內在的潛能一定會以他們自己的速度外顯出來。

四、兩心兩點、效果明顯

1.兩心——耐心和恒心。啟發待進生的潛能，不是一朝一夕就可以做好的事情，必須循序漸進，不能操之過急，否則只會欲速而不達。教師要深刻的認識到這一點，用耐心和恒心陪伴待進生。耐心——由于待進生的個性特點、接受能力的差異性和復雜性，輔導待進生往往花費了艱巨的勞動卻收效甚微。作為教師，要切忌煩躁和蜻蜓點水，要一個單詞一個句子反復的、不厭其煩的教，做個別輔導，指點學習方法，有針對性地采用不同的教學手段或輔導方法，直到讓他們掌握為止。恒心——“冰凍三尺，非一日之寒。”轉化待進生不是一朝一夕，立竿見影的事情，要做到“導之以行，持之以恒。”

2.兩點——閃光點、潛能點。擴大“閃光點”，教師應以敏銳的洞察力善于發現他們身上的閃光點，做到用放大鏡看待進生的優點，用縮小鏡看他們的缺點。學習上取得的點滴進步、生活上的過人之處、品行表現良好之處等等都要及時表揚和鼓勵，以使他們樹立學習的信心。 啟發“潛能點”，教師根據待進生的實際能力和水平，刻意安排更多可以讓他們展示自我并獲得成功的機會。展示自己以期得到別人的承認和尊重是每個人的愿望，待進生更是如此。

“精誠所至，金石為開。”我認為，教師用尊重、愛心、耐心、恒心、刻意安排為養料，去澆灌我們的“待進生”之花，相信這朵花哪怕是遲開，香氣一樣會沁人心脾。