數(shù)學(xué)精彩課堂淺議

李麗

摘要：如何讓數(shù)學(xué)課堂精彩，首先教師的教育觀念要改變。教師要“帶著學(xué)生走向知識”，真正的“授之以漁”。課堂教學(xué)的重心由以“教”為主要變?yōu)橐浴皩W(xué)”為主。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)考慮如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)精彩課堂，教學(xué)內(nèi)容“生活化”、突出“實用性”，打造美麗數(shù)學(xué)，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)。

關(guān)健詞：精彩課堂 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)轉(zhuǎn)變 輔助教學(xué)

由于數(shù)學(xué)自身所具有的特性---內(nèi)容的抽象性、應(yīng)用的廣泛性、推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的明確性。人們普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門單調(diào)、枯燥、乏味的學(xué)科，傳統(tǒng)的授課法就是老師耐心教，學(xué)生認(rèn)真聽，課堂上沒有語文課中優(yōu)美的句子，沒有計算機(jī)實訓(xùn)課中實用性的即現(xiàn)，也沒有三生教育與職業(yè)素質(zhì)課中強(qiáng)烈的實用感悟。如何讓數(shù)學(xué)課堂精彩是值得探討的一個課題。精采課堂“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于研究、勤于動手”，倡導(dǎo)學(xué)生在愉悅中進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動參與探究。教學(xué)改革給數(shù)學(xué)帶來了活力，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，讓數(shù)學(xué)課堂也同樣精彩。本人認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂要精彩須要做到：

一、老師角色的轉(zhuǎn)變

數(shù)學(xué)教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中獲得快樂，讓學(xué)生在探究中變得越來越聰明，在學(xué)習(xí)中有成就感，不應(yīng)成為學(xué)生思維的保姆。教師在教學(xué)活動中要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生，營造融洽、寬松、平等、合作的民主平臺，讓學(xué)生樹立信心、主動參與學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)習(xí)的真正主人。對學(xué)生多一份耐心，與學(xué)生多交心，做他們的益友。與學(xué)生共同探討，你會更具威信，語氣中少一些不容置疑，你會擁有更大的親和力。

二、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)閃光點，熱愛數(shù)學(xué)

著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說達(dá)“大千世界無所不用數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)原本就不是枯燥的符號，它與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，并為人們的生活和實踐活動服務(wù)。它是游戲、是魔術(shù)、是故事……。數(shù)學(xué)是有用的，沒有數(shù)學(xué)就不可能理解我們所處的世界（法國數(shù)學(xué)家托姆）。人們說第一次世界大戰(zhàn)是化學(xué)戰(zhàn)（火藥），第二次是物理戰(zhàn)（原子彈），海灣戰(zhàn)爭是數(shù)學(xué)戰(zhàn)。讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)識：（1）“國家的繁榮富強(qiáng)，關(guān)鍵在于高新的科技和高效率的經(jīng)濟(jì)管理。從海灣戰(zhàn)爭可以看出，高技術(shù)是保持國家競爭力的關(guān)鍵因素。“高新技術(shù)的基礎(chǔ)是應(yīng)用科學(xué)，而應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)”。（2）數(shù)學(xué)科學(xué)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和競爭十分重要。美國科學(xué)院院士J.G.Glimm說：“數(shù)學(xué)對經(jīng)濟(jì)競爭力至為重要，數(shù)學(xué)是一種關(guān)鍵的普遍適用的，并授予人以能力的技術(shù)。”好的經(jīng)濟(jì)工作者決不止是定性思維者，他不能只滿足于粗線條的大致估計，而必須同時是一位定量思維者。數(shù)學(xué)科學(xué)不僅幫助人們在經(jīng)營中獲利，而且給予人們以能力，包括直觀思維、邏輯推理、精確計算以及結(jié)論的明確無誤。這些都是精明的經(jīng)濟(jì)工作者和科技人員所應(yīng)具備的工作素質(zhì)。（3）“高技術(shù)本質(zhì)上是一種數(shù)學(xué)技術(shù)”。這種觀點已為越來越多的人所接，許多西方公司意識到：利用計算技術(shù)去解決復(fù)雜的方程和最優(yōu)化問題，已改變了工業(yè)過程的組織和新產(chǎn)品的設(shè)計。時至今日，數(shù)學(xué)已兼有科學(xué)與技術(shù)兩種品質(zhì)，這是其它學(xué)科所少有的。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動

激發(fā)，維持，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是讓課堂精彩的重要前提。對于學(xué)生來講，只有他們感興趣的東西才會使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和動力，興趣是最好的老師。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。職業(yè)學(xué)院的數(shù)學(xué)內(nèi)容要貼近專業(yè)，突出實用性才有活力。教學(xué)因為學(xué)生在參與學(xué)習(xí)過程中，會有多樣化的情感體驗，而正是這些多樣化的情感體驗逐步促進(jìn)了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的興趣，自信心的發(fā)展。所以，我們一定要注意運(yùn)用各種數(shù)學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)活動。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，美國教育家布魯巴克認(rèn)為“最精湛的教學(xué)藝術(shù)就是學(xué)生能自己提出問題，質(zhì)疑課本知識”。教師還可通過故事，案例將數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域介紹給學(xué)生，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知度，數(shù)學(xué)應(yīng)用的領(lǐng)域是廣泛的，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)（工、農(nóng)、商等）；科學(xué)與技術(shù)（特別是高科技）；軍事與國防等方面。如海灣戰(zhàn)爭中，美國將大批人員和物資調(diào)運(yùn)到位，只用了短短一個月時間。這是由于他們運(yùn)用了運(yùn)籌學(xué)和優(yōu)化技術(shù)。采用可靠性方法，美國研制MZ導(dǎo)彈的發(fā)射試驗從原來的36次減少為25次，可靠性從72%提高到93%。我國研制原子彈，試驗次數(shù)僅為西方的1/10，從原子彈到氫彈只用了2年8個月，重要原因之一是有許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)家參加了工作。遺傳醫(yī)學(xué)中Hardy-Weinberg定律故事也是數(shù)學(xué)運(yùn)用的一個典例（概率）。

四、注重學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計教學(xué)過程

要想讓課堂精彩，離不開教師對教材的熟悉和精心設(shè)計的教學(xué)過程。教師須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計中若能充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)在的魅力，采用靈活多樣、生動有趣、內(nèi)容和形式，讓學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在生活中，便可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂是動態(tài)的，人有思維，有應(yīng)變能力，有情感。課堂中應(yīng)體現(xiàn)：1.圍繞一個“愛”，設(shè)計適合本節(jié)課的教學(xué)策略、技巧及習(xí)慣培養(yǎng)。2.讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。如：從數(shù)學(xué)題學(xué)入手，讓學(xué)生自主的分析已知什么條件，要解決的問題是什么，如何分析，怎樣尋求解決問題的方法，如何尋求幫助，從學(xué)習(xí)中體驗關(guān)愛他人。3.教師要正確把握好激勵性評價，形成樂于竟?fàn)幍姆e極意識，學(xué)生敢于大膽發(fā)言闡述自已的觀點。 4.教師上課要以滿懷的激情適時運(yùn)用課堂用語，幽默語言調(diào)節(jié)課堂氣氛，有效處理好教學(xué)設(shè)計與課堂生成性的問題。

五、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體輔助教學(xué)

有計劃、有目的地促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)是精彩課堂的重要手段。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要結(jié)果不只是會解多少“規(guī)范”的數(shù)學(xué)題，而是能否從現(xiàn)實背景中“看到”數(shù)學(xué)。利用多媒體手段輔助教學(xué)能夠幫助學(xué)生體驗豐富多彩的數(shù)學(xué)知識背景及最大化的數(shù)學(xué)知識體驗，實現(xiàn)情感教育。多媒體現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)勢：1誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.把抽象問題直觀化，縮短了客觀實物與學(xué)生之間的距離；3.開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；4.擴(kuò)充課堂容量，節(jié)省時間，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、增加豐富靈活的練習(xí)內(nèi)容、有效的提高學(xué)習(xí)效率。

想讓數(shù)學(xué)課堂更精彩，我們每位教師要認(rèn)真研究教育理論知識，積極實踐摸索，將理論與實踐相結(jié)合，才能讓數(shù)學(xué)課堂更精彩。

參考文獻(xiàn)：

1. 今日數(shù)學(xué)及其應(yīng)用2009-01-13

2. 如何讓數(shù)學(xué)課堂更精彩（好研網(wǎng)）

3.《教育新理念》袁振國 著

4.《基于新課程的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》 鄭金洲主編

5. 《創(chuàng)新能力與學(xué)科教學(xué)整體改革實驗指導(dǎo)》孫立明 等著