瓢蟲帶來的感動

于洲洋

《瓢蟲的7個變化》是一部日本青少年科學DV。伴隨著輕快活潑的音樂，這部作品描述了瓢蟲的生命周期。

展現瓢蟲完整的生命周期是該片的核心。一句“關于瓢蟲的一些發現，讓我喜歡上了昆蟲”輕松引入，主人公藤森伯人開始向觀眾講述他的觀察經歷。“春夏的3月28日，在小園發現了瓢蟲”，出于對瓢蟲的好奇，伯人和弟弟捕捉了瓢蟲的成蟲回家，準備對瓢蟲的生命周期做進一步的觀察。

透過鏡頭，我們和伯人一起看到瓢蟲媽媽產出了一個又一個金黃色透明的卵。卵整齊排列著，足足有30顆，伯人的驚嘆聲伴隨著瓢蟲媽媽產卵的過程，不絕于耳。

透過鏡頭，我們和伯人一起貼近那些卵，一個個半透明的幼蟲破“皮”而出，慢慢地半透明的淡黃色變成了黃色，又變成了黑色。

透過鏡頭，我們和伯人一起追蹤黑色的幼蟲，它們竟然可以“上天入地”，原來它們的尾部有個特殊裝置——吸盤。

一個個神奇的鏡頭呈現在屏幕上，不僅伯人驚嘆了，恐怕很多觀眾也是第一次看到瓢蟲的一生原來是這樣的：從交配產卵開始，孵化幼蟲，形成前蛹，前蛹蛻皮，轉為黃蛹，最終成長為成蟲——一個完整的生命過程。

伯人在觀察前只知道瓢蟲會在氣溫低于15℃的時候休眠，那么到底什么時候瓢蟲會產卵？什么時候卵會孵化成幼蟲？伯人如何安排拍攝呢？伯人幸運地捕捉到的畫面真的只是緣于幸運嗎？青少年科學DV活動的目的，很重要的一方面就在于幫助青少年樹立科學的情感、態度和價值觀，包括熱愛科學的情感和好奇心，抓住不放、克服困難、堅持不懈的精神等。伯人能獲得這么豐富的拍攝素材，必然與他強烈的好奇心、耐心而持久的觀察、樂于探索這些“小科學家”應具備的品質密不可分。

這部科學DV能夠拍攝和制作成功，伯人一定要感謝他的全家。作品的完成，單靠伯人自己的能力恐怕是不現實的。我們看到，爺爺奶奶都在土豆田里幫著搜集瓢蟲，弟弟也騎著小自行車跑前跑后，爸爸媽媽肯定也在另一部高清攝像機后多機位拍攝了伯人的拍攝和觀察過程。小學組科學DV活動正需要這樣融洽的家庭互動和團隊合作。

家人愉快的合作，會使他們的家庭更加和睦幸福。這部作品充滿了全家人的共同感情，讓人感到人間的溫情。幸福的孩子，幸福的家庭，這才是教育的最終目的，也是我們青少年科學DV活動追求的最高境界。

教育是個整體，我們不能把它分隔成學校的、家庭的，還是社會的。我們不能把家長與老師對孩子的幫助分隔開來，孩子們做科學研究不可能離開老師和家長的輔導。

因此，青少年科學DV活動從一開始就允許在老師或家長的協助下，以個人或團隊的形式完成，旨在通過活動增加孩子與家長的親情，孩子與老師的情感，讓他們體會到家長和老師的愛，也回饋他們的愛。愛的教育才是真正的教育，有愛的孩子才是健全、完美的，所以，我們正在為孩子們提供一個適合他們健全成長的土壤。

《瓢蟲的7個變化》這部科學DV作品，不僅記錄了伯人的探究過程，還記錄了他的幸福——一份濃濃的親情。所以，在影片結束時，伯人總結道：“這讓我非常感動”。這是對生命的感動，對親情的感動！