理直氣壯談“教養”

吳非

【精題訓練一】閱讀下文，完成文后的題目。

現今學校教育在過于重視學科成績的同時，忽略了教養；而“德育”的形式內容繁多，又偏偏忽略了“風度”。

如果德育的要求過高，做不到，也就容易流于形式，不如放棄這種“高空作業”，重視基本道德養成，教給學生最樸實的東西。比如“不要妨礙別人”，看起來是很低的要求，可是正是這個“很低的要求”，相當多的人卻做不到或是做不好。獨生子女在家里百般嬌寵，走出家門便妨害社會。這并非危言聳聽。比如在學校里教師最傷腦筋的常常不是教學，而是學生的沒有禮貌，沒有規矩。在學校的辦公樓內，學生旁若無人，大聲喧嘩；在教學樓里就更加肆無忌憚，上下樓很少有人給教師讓路，即使奔跑撞倒了教師，至多說聲對不起，然后照樣橫沖直撞；更有甚者，還敢當著女教師的面說粗話……

痛心于這樣的現實：一方面，家長望子成龍心切；另一方面，他們卻認識不到，一個沒有教養的孩子今后在文明社會寸步難行。不是有許多家長希望孩子以后能到美國去嗎？據我所知，美國校園很文明，而是有些社區不肯把房子租給中國學生并非出于民族歧視，而是因為其舉止不文明，不講衛生。

學生需要表率。我們可以看到這樣的現實：家長修養好的，孩子也比較文明；家長粗俗的，孩子在學校的"麻煩"也多。同樣，教師的素質對學生影響也很大。有些家長，很希望孩子能有一個會“嚴管”的班主任，只要能把自己的孩子送進大學，其他一切無所謂。他們完全不懂得學生的人文素質更為重要。而一些教師的教養也令人擔憂。同事告訴我，他女兒的數學教師上課時粗話不絕，孩子回家學給家長聽，家長很震驚。有的女教師穿高跟鞋，鞋跟上用了釘，走起路來帶著刺耳的響聲。雖無明文規定，她自己是應當意識到這種行為是不妥的。然而因為目中無人，她就這樣以她的鞋釘聲音喧嘩于教室、辦公室、圖書館及一切地方。所到之處，人人側目，最終習以為常。而她根本沒意識到自己妨礙了別人。這還不足以令人害怕，可怕的是她的學生也會因此粗野！她在教育教學中也不可能想到要對學生進行個人修養方面的教育，即使提及也將是“白搭”，因為她的“表率”擺在那兒呢，她的學生怎么可能有“人文意識”和“教養”？

有老教師說，他一生從事教育，并不是把學生送進大學就完事。如果學生只不過是“高分低能”，以后還有改造發展的可能；如果是“高分低德”，那就完了。在這個世界上，可以沒有貴族階層，但是不能沒有紳士風度；在喪失了紳士風度的社會，文化教育之多也只能起到油漆的作用——粉飾涂抹而已。

所以不必遮遮掩掩，也不必去貼與時俱進的標簽，教育界現在就應當明明白白地提出“教養”的概念。

（選自《不跪著教書》）

1.文章的中心論點是什么？

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2.文章第四段從表率這一角度談到了學生德育問題產生的根源，作者是從哪些方面來闡述的？

3.你怎樣理解文章倒數第二段的畫線句子？

4.聯系全文，你認為我們當前應怎樣開展學生德育工作？

參考答案見下期