淺論新課改下高中歷史生活化教學策略

朱暠

新課改對學生能力的培養非常重視，高中歷史教師要重視課程內容與生活實際的密切聯系，改變原有的教學方式以及教學目標，優化教學策略，逐漸實現課堂的開放化、民主化、輕松化、高效化、生活化，將歷史知識生動地展現在學生面前，從而提高學生的學習效果，實現新課標的要求。

一、生活化教學簡述

生活化教學是隨著課程改革的深入而提出來的，“教師將社會生活貫穿于教學的各個環節之中，充分利用生活中的學科知識，挖掘學科知識的生活內涵，在教學活動中聯系生活中的問題，適當做些合理的處理，達到學科教學的生活化”，生活化教學的中心主旨就是要將教學內容同生活實際相聯系。

當前，教學方式和手段都在進行改革創新，其中現代多媒體技術已經成為主要的教學設施，這就為高中歷史生活化教學提供了前提條件。目前，在高中各個學校幾乎都普及了多媒體教學設施，并要求教師們積極應用。同時，現代教材改革的進行導致了教材的內容量大、知識點多，但是所用的篇幅較小。因此，多媒體技術能夠幫助教師把知識點拓展開，讓學生在有條理的基礎上進行知識的理解掌握，同時豐富的網絡資源也充實了教師的教學素材。

二、高中歷史生活化教學策略

高中歷史生活化教學的實現并不容易，需要根據一定的步驟和順序進行，要在應用中不斷找到有效的教學策略。

1 深入發掘生活化教學素材。豐富多彩、變化多端、取之不盡的生活資源是高中歷史教學的可用資源?！?br>