音樂表演專業的職業生涯規劃

梁旭

摘 要：在這個社會上，普遍存在這樣的定律，各行各業的人才，其之所以存在他（她）所在的行業之中，主要因素是由他（她）的個性決定的。每個人都有最適合自己的落腳點，每個行業也因為行業的特性與人的個性的共鳴，才得以持續發展。本文從剖析音樂表演專業特點與音樂表演專業學生的個性特點出發，深入學生的心理活動規律，通過心理活動與專業特點結合來輔助其開展職業生涯規劃。

關鍵詞：專業特點；專業心理；個性在專業中的重要性；職業生涯規劃

一、行業特點，知己知彼

音樂表演專業是音樂的再創作活動。通過各種樂器的合奏，人聲的合唱，以及包括指揮在內的多種音樂手段，將樂曲表現出來，傳達給聽眾，從而發揮其社會價值。音樂表演是音樂活動中不可缺少的環節。指揮家、演奏家、歌唱家等通過自己的藝術實踐，對樂曲做出自己不同的解釋和表現，從而給聽眾不同的感官享受。

音樂表演專業作為音樂藝術呈現于觀眾，有多種體裁樣式。如：①以表演手段分類，音樂表演可分為聲樂、樂器、戲劇音樂等。這些體裁的命名與表演形式息息相關，如室內樂、大合唱、戲曲音樂劇等；②以表演角色分類，音樂表演專業在表演角色定位上可謂是藝術界的代表，也是極其復雜的一個專業。指揮家、演奏家、歌唱家等表演角色在社會中常見。而這些角色的個人技能要求也相當之高，尤為突出的就屬創作。創作不僅僅體現在樂曲的創作上，還體現在樂器的表達方式上。A：樂曲的創作：樂曲的創作是需要對音樂有極大的天賦，憑自己的天賦創作新穎順耳，又能被大眾接受的樂曲要求可不低。若個人有強烈的音樂創作天賦，卻叛逆乖張，也難讓自己的音樂走進大眾心中。B：樂器的表達方式：現在的樂器功能性普遍增多，鋼琴不僅僅是鋼琴，吉他也可以彈奏出其他樂器的獨有音色等等，對樂器的運用上，用不同的輔助器材，便能達到不同的音樂效果，同時，幾種樂器合奏的先后順序搭配，也有意想不到的驚喜，給人不同的音樂感觸；③以流派分類，各種行業都有其流派，音樂流派根據不同時期來劃分，有巴洛克時期、古典時期、浪漫時期等等。

二、心理決定擇業方向

音樂表演專業在近現代才慢慢普及，從專業學生的家庭狀況可以看出，音樂表演專業的學生多為90年代的學生。而現今社會受到計劃生育的影響以及人們接受教育程度的提高，這些家庭多為獨生子女，孩子被過分溺愛，從小衣來伸手飯來張口不說，家長更是早早給孩子鋪好了以后的路。這些因素都導致孩子的動手動腦能力降低，而且還培養出孩子的自私叛逆的心里。不會自己主動去思考自己在音樂表演行業的發展，不會給自己人生定位。

在學習成長的年紀，許多孩子在學習社會環境的過程中，對好壞的標準難于區分與定位，從而影響自己的判斷力，導致其扭曲自己的成長軌跡。其性格特點出現早熟、叛逆、跋扈張揚。在音樂表演行業，這樣心理的學生不僅僅會沉溺于自己的音樂世界之中，在音樂領域不會成長，還會出現自閉等現象。這種心理在擇業是需提高警惕。回歸到專業視角，音樂行業是需要天賦靈感的。音樂表演作為一個沒有界限卻不斷超越激進的藝術品種，學生會停留在自己的音樂世界中，如同困獸不能自拔。輕者沉迷自己的音樂中，接受不了外界一切事物，重者心里畸形。其次，音樂表演具有很強的感情色彩，學生對事物的認知也會感性多于理性，這也會影響其職業定向。再者，作為藝術專業，音樂表演需要的不僅僅是音樂上的天賦，還有一定的審美能力。學生在學習音樂表演技能的同時，也要不斷提升自身的審美能力。

綜上所述，專業特點、生活環境等因素對學生性格造成不同的影響，而即將進入社會的音樂學子，面臨著社會、夢想、現實的考驗。生活環境不同，對專業認知的差異，性格特征的不同，職業生涯的規劃也不同。綜合考慮整體與整體的差異、整體與個體的差異，訂制可行性的職業生涯規劃，并以孜孜不倦的態度和樂觀向上的心態，定能實現自己的夢想。

三、職業定向，規劃實行

3.1職業分析。音樂表演專業在社會上的需求主要體現在教師以及演員兩個方面。對于個性偏向安靜穩重的學生來說，教師是個不錯的選擇。教師有著相對其他行業穩定的收入，這在工薪階層的家庭可以作為優先選擇。選擇在音樂行業挑戰性稍遜的教師職業，雖然不需要在音樂領域上有高的造詣，但是在提升自身專業技能的同時也必須學習怎樣為人師表。教師可以是自己的培訓班，亦或學校授課教師。教師對音樂表演專業學生的專業技能要求頗高但是對于音樂天賦卻沒有那么大的要求，個人需根據職業技能和專業天賦以及個人性格特點進行選擇。

演員這個行業相對來說就復雜一點，具有多樣性。對學子的要求也高。而演員本身就是一個廣泛的角色，在音樂表演行業，演員可以是歌唱家、演奏家、指揮家、作曲家等等。①歌唱家根據流派的不同，也有分類，如，流行樂、古典樂、爵士樂、搖滾樂、金屬樂等等；而這些分類里面，如同樹木一樣，也有很多小的分支。如，金屬樂中包含黑金屬、死亡金屬、毀滅金屬、華麗金屬、重金屬等等。②演奏家根據樂器不同可分為鋼琴家、小提琴家、大提琴家等等。③指揮家作曲家也在不同的領域可以達到不同的成就。當然，在音樂表演行業，也可以根據自己的興趣喜好選擇多個演員角色。在演員這個行業，對音樂表演專業的學生來說，學生自身的興趣以及個性成為其選擇的關鍵因素。個性突出獨立、心里承受能力強、生活環境富裕、在音樂領域見多識廣、見解獨到、在音樂方面喜歡創作喜歡探索的學生比較多的進入演員這個行業。

3.2職業目標的具體施行計劃——內外兼修，全面發展。音樂專業的學生比較自我為中心，追求個性，渴望被大眾熟知像明星一樣閃耀奪目，非常關注社會評價。為了獲得這些方面的成功，必須要扎實專業技能與專業素養，集理論知識與文化知識于身。

①脫離父母家庭的庇護：跟著父母的孩子永遠長不大。所以學生需脫離父母獨立生活，學會獨立自主展開活動的能力，提高心理抗壓能力。②建立自我評價體系：想要獲得別人的肯定就必須先肯定自己。而對自己的肯定是在對自我的批評之上。俗話說失敗乃成功之母，音樂表演專業的學生要在學習中，不斷挑剔，便可提升自己的音樂感覺與專業技能。③多學多問：俗話說一千個讀者一千個哈姆雷特，個人的見解總是很單一。在學習的路上，不妨多問周遭的小伙伴，老師，尋求更全面的信息并自我分析取長補短。在求知路上也不限于同行學者，也可將自己的見解表現給外行的人以尋求大眾接受的創作，正所謂旁觀者清。④多多參與各種活動：校內校外很多大小型活動都可積極參與，參與社會實踐活動不僅僅可以在實踐中提升自己的專業技能，還有機會在團結合作方面得到鍛煉，并在一個活動的啟動到實施的過程中，學習怎么去規劃一個活動。此外，參加社會活動還可擴寬個人視角，在夢想與現實中間確定對自己來說最好的分界點，還可鍛煉個人的臺風、氣場以及抗壓能力。

四、總結

音樂表演專業的職業生涯規劃的難度體現在就業方向的局限性上。目前就業形勢十分嚴峻，認清就業形勢，根據自身特點與行業特色的分析，尋找自身與行業的共通點來選擇自己的方向。再要求自己具備系統的理論知識、較高的綜合素質和較強的實踐能力、創新能力、適應能力、交際能力，定能成為藝術界一顆閃亮的星星。

參考文獻：

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