淺談如何講好中職計算機英語課

孫麗晶

摘 要：英語是計算機專業的專業用語，良好的掌握計算機英語就可以站在計算機領域的前沿，能夠追趕上計算機日新月異的變化，并且發揮主導作用，加快計算機新技術的翻譯和傳播。本文從中職學生英語學習的現狀、計算機英語學習的要求及目的和計算機英語的特點來對中職計算機英語課進行探究。

關鍵詞：中職學生；計算機英語；課堂教學

一、計算機英語在中職教學中的地位及作用

原本高深莫測、令人望而卻步的計算機領域，如今早已成了人們競相涉足的領地。對計算機的無知，被視為“現代文盲”；計算機學習熱潮遍及中國。中職學校的學生在學習計算機專業課程的時候，都會遇到各種計算機專業英語，如計算機屏幕的信息提示、操作軟件的工具菜單、最新版本的操作系統，這些都是用英語來描述的。由此英語水平的差異對于能否好的掌握計算機課程有著非常密切的關聯。因此很好的掌握計算機專業英語對于學生學習計算機專業知識，以至于將來踏上工作崗位上都起著至關重要的作用。這就使得21世紀的計算機英語“昂首挺胸”地立足于職業教育的前沿陣地。

二、中職學生學習現狀

中職的學生也可以說是被高中“拋棄”下來的學生，他們首先在心態上對于學習就存在強烈的抵觸情緒，而對于英語更是讓他們加強了自身的挫敗感，英語水平可以說是極差，有一部分學生的英語單詞的儲備量為零。每當我走進新生課堂，看到的都是學生不自信的眼神和厭倦的表情。但是出于對于計算機感興趣，或者對于游戲的熱衷，才選擇了這個專業。學生英語水平的高低決定了學習計算機專業知識的難易程度，英語知識掌握好的學生學習專業知識也相對容易一些。但也有一部分學生認為現在提供的計算機相關軟件都有漢化包，所以沒有必要把時間浪費在學習計算機英語上，但計算機是一門實用性強而且更新極快的學科，當有新的軟件開發出來，并應用到各個領域的時候，漢化是跟不上這個速度的，而且漢化并不是很精準的，有可能誤導人們在進行軟件操作的步驟， 起不到事半功倍的效果，所以說，自己掌握計算機英語專業的知識總是可以讓自己處于領先的境地，不僅可以不用依賴于漢化，而且能夠提前完成相關的電腦操作。這對于以后在從事計算機工作崗位上學生來說就意味著效率和效益。所以說對于中職學生學習計算機專業，學習好計算機英語就是非常有必要的。

三、 計算機英語的特點

詞匯： 1945年，美國賓夕法尼亞大學誕生了世界第一臺電腦，計算機技術以不可抵擋之勢迅猛發展起來，并廣泛應用于軍事，科學，教育，醫學等各行業領域。英語作為計算機行業的專業用語，以其行文嚴謹周密、概念準確、表達客觀為特色。語言學家Wilkins說過：“沒有語法，表達甚少；而沒有詞匯，表達為零。計算機英語詞匯具有自己的特點。

①轉義詞較多。計算機英語詞匯中有大量的轉義詞，有很多詞匯是根據計算機的某些特點而產生運用的。如：mouse—鼠標，memory—內存，bus—總線。

②縮略詞。對于拼寫過長的單詞用幾個字母來表示其含義，更簡潔明了。如LCD—liquid crystal display 液晶顯示，VCR—videocassette recorder 錄像帶，DLL—dynamic link library 動態鏈接庫。

③合成專業詞。對于太多新興的內容沒有明確的詞匯來表達，所以用含義接近的詞匯拼接合成，變為一個新的專有名詞也是計算機英語詞匯重大的特點之一。如desktop桌面，keyboard鍵盤，overwritten覆蓋。

④詞匯重復出現機率高。例如：在Java中，從第一次看到programming 我們就確定是編程的含義，直到這篇課文學完，這個詞就是這個意思，這樣每堂課不斷的重復，學生雖然會覺得單調，但單調的詞讓學生留下了深刻的記憶，下次再出現，學生會說，那個詞叫編程，換個解釋學生都會覺得麻煩。

語句特點 句子是理解文章的基礎，在計算機英語教材中并沒有太難的語法知識，但各種句式的結合運用更清楚的表述了計算機專業知識內容。其特點如下：

①多用簡單句：Different computer manufacturers use different operating systems. Users can then purchase this new version and upgrade the part of the operating system .（計算機英語56頁第1.2段）

②被動句多：計算機知識側重敘事推理，為了達到客觀準確，多使用了第三人稱來敘述，這樣在計算機英語教材中被動語句占了三分之一多：The binary numbering system and its related systems are used to measure just about everything in computer system.（計算機英語64頁第1段）

③祈使句多：在英語中沒有必要說明主語的情況下可以使用祈使句，在計算機英語上機指導，設備使用說明上多用了祈使句：Save the file ，Enter the data. Browse through messages quickly and easily.

④雖然在計算機英語中多用簡單句，但不是絕對，也會有一些復雜的長句子在文章中出現，這類句子常用非限定動詞：分詞短語代替定語從句或狀語從句，使用介詞+動名詞代替定語或狀語從句。You can save names and addresses in the Address Book automatically by simply replying to a message.（計算機英語112頁5段）

⑤有時為了交流習慣，計算機英語中的簡單句有的根本不符合語法規則，是一個不完整的句子。我們常常能在計算機屏幕上看到這樣的“錯句” Configuration too large for memory ， Error loading operating system.這些不符語法的句子也清晰的表達了其準確的

含義。

四、計算機英語教學目的及要求

由于計算機的特殊性，對于教材的要求也很高。計算機技術是每天都在更新的，如果學生還是停留在幾年前的技術水平面上那對于計算機英語的學習就會產生很大的障礙。新技術市場化周期短，要使學生能夠掌握最新的計算機技術和實用工具軟件，就必須考慮教材內容的時效，達到與時俱進。所以教材內容的時效性就是選擇教材的第一重要的。同時根據計算機新的技術發展和應用情況，特別是實用性的技術和新軟件功能等，適當補充一些介紹計算機新技術的內容也是很有必要的。對于中職學生而言，在掌握計算機英語的基本詞匯和專業術語的同時，掌握計算機硬件、軟件、電腦安全和網絡等方面的最基本的知識；通過聽、說、讀、寫練習，使學生能聽懂較常用的有關計算機英語方面的簡單句子，能掌握基本的涉及計算機專業知識的簡單會話，能在一定程度上提高中職學生閱讀和翻譯本專業英語材料的水平。內容要涉及硬件、操作系統、計算機系統的計量、文字處理與表格、電子郵件、數據庫、電腦安全、網絡基礎、萬維網和網站等計算機領域的基本知識。此外結合中職學生在上計算機專業課上發生的跟英語相關的問題來進行解答，如出現藍屏，會有相應的錯誤代碼，錯誤代碼的含義以及應怎么應對，這些都是中職學生在計算機英語課上要掌握的。

課堂教學

詞匯理解：針對計算機英語詞匯的特點，在詞匯學習上我們可以結合單詞的基本含義與計算機的相關特點進行“猜詞”。比如說mouse我們都知道這個單詞的意思是老鼠，但在計算機英語中它會表達什么含義呢？我們就可以根據老鼠的外在形像特點與電腦聯系起來，不難猜出mouse就是鼠標的意思。對于這類詞匯就要掌握其基本的意思，用適當的聯系而不用強性記憶。當然中職學生在學習過程中不能單純的靠猜詞來學習。計算機英語中縮略詞則要求必須知道每個字母所代表的單詞含義，這是理解和記憶這類詞的關鍵。計算機專業英語比一般的普通英語學起來要枯燥乏味，特別是記憶專業詞匯更困難一些，這就要求學生要有毅力，不怕吃苦，還要靈活運用各種學習方法，巧學巧記，這樣才會事半功倍，收到好的學習效果。

教學手段的運用： 傳統的教學方式難以獲得良好的教學效果，除了粉筆、黑板和毫無生趣的教材，完全可以用我們已經掌握的計算機技術來給學生授課，讓學生在學習計算機專業英語中不僅可以脫離枯燥還可以看到他們所選擇的專業在工作學習生活中運用之廣，也加深了中職學生一定要學好計算機專業英語的信念。

①PPT課件。現在的計算機專業英語的教輔中都有很好的PPT課件，多彩的圖片再配以單詞，短語比學生低頭看自己的課本效果要好多了，這樣老師與學生有了互動，完全可以從學生的眼神中看到反饋，可以加速講解速度。

②音頻與視頻的結合：學生在計算機專業課上已經掌握了基本的音頻和視頻的制作方法，在課堂上就可以讓學生自己錄制單詞或者課文的錄音，當作專業英語的聽力材料，可以有效的鍛煉學生的專業英語的聽力和口語。此外在知名的計算機網站上都會提供介紹新產品的英文版視頻和動畫，發音純正，制作精美，形象直觀，時間為幾分鐘，讓學生觀看這類視頻短片或動畫，提高了學生學習興趣，也學到了新的技術，效果非常好。

中職學生在計算機專業英語的學習過程中要付出努力才可以提高其就業競爭力。作為教師就要廣開思路，不斷探索新的教學方法和技巧，利用多種有效的教學方法和教學手段提高教學效果。讓中職學生更好的學習并掌握計算機專業英語的知識。

參考文獻：

[1]《計算機英語》張海波.