提高職業院校畢業論文（設計）質量的幾點思考

曲良譜　李霞　吳紅

摘 要：畢業論文（設計）對任何大學來說都是教學計劃中的重要實踐環節，是對大學生畢業前所學知識和自身素質的全面檢驗。通過分析目前職業院校學生畢業設計中存在的主要問題以及產生問題的原因，有針對性地提出了一些對策和建議。

關鍵詞：職業院校；畢業論文；質量

中圖分類號 G71 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2013）07-166-03

畢業設計是大學生在畢業前，按照學校教學計劃的要求，在相關教師指導下，能夠獨立地綜合運用本學科的基礎理論知識和專業技能，系統地完成一項具有綜合性和創新性的科研活動并獨立撰寫出有一定學術價值的論文（或獨立完成一個相關項目），畢業論文（設計），能夠進一步培養和提高學生的組織能力、分析問題與獨立解決問題的能力，為學生畢業后正式踏入工作崗位或繼續深造奠定更堅實的基礎。有人戲稱“沒有做過畢業論文的學生不是一個完整的大學生。”[1]因此，畢業設計在專業人才培養方面占有非常重要的地位。但目前由于各種因素的影響，在全國各高校特別是在職業院校中存在著較為嚴重的畢業論文（設計）質量下降問題，這將會影響到人才培養的質量。

1 存在的主要問題

1.1 粗制濫造，技術含量低，抄襲現象比較嚴重 要完成一個基本的畢業設計，要求學生掌握專業基本理論和技能，具備一定的獨立分析問題、解決問題的能力，但目前很多大學畢業生達不到這方面的要求。在每年準備撰寫畢業論文時，很多學生在選題時先考慮的是題目好不好寫，有沒有現成的資料可以參考等因素。在完成論文的過程當中，大部分學生不知道如何思考，如何構建文章框架，如何組織語言最終就是照搬、照抄別人文章的內容，拼湊出幾千字的文章。所以論文成型后，里面沒有自己的見解，更不用說有什么獨到創新之處。在論文答辯的時候，很多學生自己糊里糊涂，很多專業術語含糊帶過，整個答辯過程邏輯混亂，提問環節一問三不知。

1.2 試驗性的內容較少，創新性不夠，科研水平較低 畢業設計是一個復雜而艱巨的系統工程，比如前期的選題、方案設計、方案實施、進程控制等等。在畢業設計前期選題過程中，部分學生過于急功近利，不愿意花精力和時間在畢業設計上面。他們不愿意創新，因為這些較新的東西可能現有的資料不多，意味著自己要花很多功夫去了解，去試驗；他們也不愿意從事試驗性質的研究，因為這需要花費更多的時間和精力，要進行前期實驗方案設計，要觀察記錄整個實驗過程及數據，要分析處理數據等等，有時還不能取得令人滿意的結果。所以大部分學生愿意選一些沒有難度、技術含量較低的題目，可以參考、抄襲別人的資料，不用花費太多精力。長此以往，使得畢業設計的科研水平越來越低。

2 原因剖析

2.1 畢業生自身的主客觀因素

2.1.1 學生的主體作用和自身潛能沒有得到充分發揮 學生在入學后，面對的是全新的學習和生活環境，課余時間和社會活動明顯增多，但同時出現的是自我約束能力減弱。進入高年級以后，學生基本有3種類型：一是繼續深造學習，二是就業緩解壓力，三是毫無人生規劃。到了后期的畢業設計階段，由于時間緊張、實習繁忙或自身懶惰等各種原因使得畢業設計的質量很低，抄襲現象特別嚴重。學生的主體作用和自身潛能沒有得到充分發揮[2]，人才質量受到很大影響。

2.1.2 自身認識不高、學習主動性不強 學生對畢業設計的認識不高，學習主動性不強。加上往屆畢業生的觀點對其產生影響，覺得畢業設計只是形式，他們從不創新、科研和思考的態度。可見，學生根本就沒有理解畢業論文的目的及它的重要性，所以撰寫論文抱著簡單應付，馬虎了事的態度。

2.1.3 實習、就業和其它壓力 目前就業形勢的嚴峻也是影響畢業設計的主要因素。職業院校的很多學生去了實習單位后，基本都是從事一些技能性較強的一線工作，因為對工作的不熟悉，需要較多的時間學習工作內容而忽視了論文撰寫。在實習期結束后，很多單位因為用人或工作性質的要求，往往會讓學生多工作一段時間，使得很多學生不能及時返校，沒有足夠的時間完成論文的寫作。另外，有的學生因為對實習單位不滿意，一直想著找個合適的單位，所以在新的工作單位沒有落實之前，他們的主要精力不能專注于畢業論文（設計）。更有少部分學生已經有了比較滿意的工作且與用人單位簽約，加之將來從事的工作性質與所學專業不對口，因此對本專業的畢業論文（設計）采取應付的態度。

2.2 學校及社會因素

2.2.1 師資力量短缺 高校擴招之后，學生人數增加很快，而很多學院在短期內又難以引進大批教師，故在一段時間內表現為師資短缺，特別是在大部分職業院校中專任教師的數量遠遠不夠。往往一名教師要同時指導20多名學生的畢業設計。除此之外，還承擔著較繁重的教學任務、科研任務或其它行政職務，使得老師根本沒有時間和精力來督促學生的畢業設計，學生論文中的很多問題不能及時有效地糾正。

2.2.2 基礎設施及實習經費的短缺 很多高職高專院校的硬件條件的增長速度相對滯后于學生人數的增長，再加上實訓經費投入不足導致教學實訓設施相對緊張。畢業設計需要的實驗條件不足，學生沒有足夠的空間、場地來從事相關的研究，也在一定程度上也影響了學生畢業設計的質量。另外，如果學生要從事具有一定深度、創新性的畢業設計，也需要經費的支持，但目前大部分職業院校對學生提供的經費有限或根本不提供，這就使得學生因為經費緊張而放棄了最初的畢業設計構思，使得論文的質量大打折扣。

2.2.3 制度不健全、監管不到位 每個職業院校都會有一套符合本校實際的畢業設計管理規定，但是有些規定內容不夠具體、不夠規范，執行性較差，加上在執行過程中缺乏有效的監督，也會影響畢業設計（論文）的質量。

3 對策建議

3.1 提高學生自身的認識及能力 提高學生對畢業論文重要性的認識，在學生外出實習前指導教師將設計任務書及指導書發放給學生，使學生對畢業設計的要求、題目類型有一定的了解，對于他們感興趣的課題給予一定的講解分析，要讓學生明確實習期間他們需要做什么，需要收集哪些有用的數據、資料、文獻、圖片等，讓學生帶著問題、帶著任務有針對性地實習，并及時記錄實習內容，寫出實習總結，通過對問題的分析、整理、歸納，培養學生分析、歸納事物的能力。

另外，要讓學生意識到提高自身水平的重要性。獨立完成一個畢業設計需要應用很多知識，特別注重專業理論與實踐操作的結合，是對學生自學能力、獨立分析解決問題的能力、邏輯思維能力、基礎寫作能力、圖表分析能力等的綜合考驗。在實習期間給學生一個緩沖期，指導教師做好引導，放手讓學生獨立思考、獨立工作。讓他們自己明白在實習過程當中需要提高自己的哪些方面，從而調動學生的主觀能動性。

3.2 以學生為主體，合理選題 目前在很多職業院校，畢業設計選題的過程當中，很多學生比較偏向于讓老師命題，教師出題都是按照自己的研究方向或者研究課題來出題的，而學生在選題時基本是先到先選，導致后來的同學所選擇的題目不一定就是自己了解或感興趣的內容，因此在完成畢業設計的過程中缺乏興趣和耐心。所以指導教師應鼓勵學生廣開思路自己選題，教師給予適當引導，充分調動學生自我選題的積極性，結合學生的興趣愛好及實習實訓內容來命題，而不是因循守舊，用以前的設計范例或限制命題范圍讓學生去選擇，限制學生的獨立思考和創新精神。

3.3 加強師資隊伍建設及指導教師能力的培養 教師在指導畢業設計期間處于核心地位并起主導作用，是保證人才培養質量的關鍵因素和重要保證。加強師資隊伍建設，提高教師業務素質，是提高畢業設計的有力保障。可從以下幾個方面加以解決：

（1）學校制定相應優惠政策，引進高層次高水平的外聘教師、已退休且有余力的高職教師加入到教學第一線，幫助年輕教師或者單獨指導學生畢業設計。

（2）對于年輕教師，通過參加各種學術會議、專業講座、學術交流、在崗培訓等方法提高基礎理論水平和實踐水平。

（3）積極鼓勵教師積極申報、承擔國家級、省級、市級、院級的各種科研項目，提高教師本身的科研能力。老師可以將自己承擔的科研課題分解成幾個小課題作為學生畢業設計的題目，這既能用科研經費來彌補畢業設計經費的不足，又能使學生輔助教師開展科研，相得益彰。

（4）校企聯合，充分吸納企業和單位中的高級專業技術人員參與指導學生畢業設計。他們對學生整個實習期間從事的工作最為清楚和了解，知道如何更好地解決畢業設計中遇到的實際問題，能及時地督促學生并修正畢業設計中的偏差，讓他們來指導學生的畢業設計，能收到事半功倍效果。而且這樣還可以分擔現職教師指導畢業設計的工作量。

3.4 增加基礎設施及畢業設計資金投入 要提高畢業設計的質量，需要增加相應的教育資金，主要在2個方面：一要增加實驗室及實訓基地建設的資金投入，保證實驗實訓設備能滿足學校的教學需求[3]，從面提高學生的技能培訓，為提高畢業設計質量打好基礎；二要增加畢業設計經費投入，設立畢業設計專項基金，做到專款專用。對于有創新點的設計學校可提供一部分資金支持，保證學生沒有后顧之憂，畢業設計能正常進行。

3.5 加大學院及社會的監管力度 職業院校自身要加強畢業論文指導過程的監管，嚴格程序和步驟。整個畢業設計需分階段提交工作成果：開題報告→論文任務書→中期檢查→論文終稿。如不具備開題條件、論文大綱混亂或缺乏支撐材料，不允許進入下一環節的論文工作。并要加強結果質量檢查，對于質量較低的畢業論文（設計）實行延期答辯；對于有抄襲現象的畢業論文（設計）實行一票否決，按考試舞弊進行處理。[4]并出臺有效評判標準，建立畢業論文的評比表彰制度。

另外，社會相關教育部門也有必要統一監管，建立一個有效的監督平臺。比如每個學生的畢業論文傳到指定的網上文庫，先比照相似度、重復率，然后才確定學生是否能夠答辯，這樣的方法對于有效提高論文質量會起到很好的監督和促進效果。

4 結語

這些年來，高職院校中一直提倡技能型人才的培養，再加上就業壓力、師資力量等限制因素，使得目前職業院校的畢業論文（設計）工作存在很多問題。因此各高職高專院校要采取切實可行的措施，制定出一套既合理又利于管理部門、教師和學生監督的畢業論文（設計）質量評估方法，充分發揮師生雙方的積極作用和自身潛能，有效提高畢業設計的質量。

參考文獻

[1]王海洋.提高畢業論文質量之我見[J].赤峰學院學報：自然科學版，2010，26（12）：167-168.

[2]李石妍，劉志民.高校畢業設計中存在的問題及對策[J].河北工程大學學報：社會科學版，2007，24（4）：106-108.

[3]張金鋼.淺析影響本科畢業設計質量的因素及對策[J]. 科教導刊， 2010（9）：26-27.

[4]宋智芳.對提高本科生畢業論文質量的初步探討[J].時代教育，2009（6）：19.

（責編：徐煥斗）