大學視域下高中思想政治課存在的問題與對策

陳海燕

目前，我們的高中思想政治課教學中普遍存在著減少理科生教學時間，文科生死記硬背的現象。結果造成這些學生進入大學和走入社會以后政治素養的缺乏，這是一個十分嚴重的問題，我們要充分認識思想政治課教學的重要意義，改變現行的教育模式，培養有理想有道德的下一代。

思想政治課問題對策高中階段的思想政治課教學是整個思想政治教育過程中重要的一環，對于正值青春期的學生的世界觀價值觀人生觀的養成有著至關重要的作用。近年來，一些學校為了追求升學率砍掉了很多政治課的教學時間，這是值得我們關注的一個重要問題。

一、思想政治課的作用——“無用乃大用”

很多人都覺得高中的政治課沒有用，因為理科高考不考，文科也只占很小的比例，所以不愿意花時間和精力去研究教學問題，這是極其錯誤的。思想政治教育是我們黨和國家精神文明建設的重要組成部分，是和科學文化教育同等重要，甚至更為重要的一部分。我們要培養的國家建設人才不僅要有豐富的知識和高超的技能，更要是一個有德行的人，德才兼備才是我們培養人才的真正目標。在處理德和才的關系問題上，無論是我們的傳統文化還是我們黨培養人才的目標都是把德放在第一位的。中國古代思想家司馬光說過：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”用德來統帥才，才能保證才的正當發揮，不然一個有德無才的人終將成為一個危害社會的人，他的才能也變成了助紂為虐的工具。我們黨培養人才的目標是“四有新人”，有理想有道德排在了有文化的前面，也足見其重要性。

作為教育中重要一環的學校教育，如果缺少了思想政治教育這一部分，只專注于知識的教授，可以說是舍本逐末。很多人覺得政治課沒有用是因為他不能看到直接的效果，或者不能直接賺到金錢，可是他們往往忽視了，當人們在解決了溫飽問題以后，思想的蒼白和空虛才是更加致命的。近年來不斷見諸報端的各種形式的邪教、靈修、末日言論就直接反應了一部分人沒有信仰，沒有目標的現實情況。在這種情況下，各種唯心的荒唐的言論就非常容易趁虛而入，占領他們的頭腦，支配著他們做出很多厭世、亂交、甚至自殺等荒唐的舉動。在這些信徒中不乏受過高等教育的白領，他們外表光鮮亮麗，達到了一般人意義上的成功，可是卻精神空虛到了如此地步，這是非常可悲的現象。這時候文化知識再也起不到任何作用，他們像木偶一樣受人擺布，傾家蕩產，甚至丟掉了性命。所以思想政治教育表面看似無用，其實乃“無用之大用”。一個有理想有信念的人是不會輕易被唯心的荒唐的理論所蒙蔽的，他們明白這世界基本的規律和道理，不會去相信那些莫須有的謊言。

二、高中思想政治課教學存在的問題

1.學校和教師對于思想政治課重要性的認識不夠

由于在高考中尤其是理科高考中不考政治這一門，很多學校在高二甚至是高一下半年就取消了政治課。這主要是由于很多學校片面的追求升學率，急功近利的思維而造成的。領導不重視，覺得沒有用，教師也就沒有了工作的動力和熱情，以至于學生也接受了這種思想，也同樣認為這個課程沒有用，有時間還不如多做幾道數理化的題。

2.理科生對思想政治課的漠視無知

理科學生由于早早地就結束了高中階段政治課的學習，對于我們的基本國情，基本的政治經濟文化常識知之甚少，成了考試的機器，自己也不以為然。有的學生在高考中取得了很高的分數，升入了很好的大學，但是到了大學以后，大學老師發現自己就像是在給一群初中生講課，基本常識一無所知，對于社會問題不關注也不會思考更沒有自己的見解，深感高中教學的缺失。更嚴重的是，按照原來的慣性思維這些學生會認為大學的思想政治課也一樣沒有用，于是逃課，開小差，不及格，甚至犯各種各樣的錯誤，這種現象在理工科高校中可以說是比較普遍的現象。

3.文科生對思想政治課所學知識不能活學活用

對于文科生來講，由于高考考政治，可以說他們對于基本的知識點還是比較熟悉的，提問時都能夠對答如流。但是，只知其一不知其二，知其然不知其所以然，成了讀死書，死讀書。我們學習的最終目的不僅僅是為了考試能拿一個高分，更重要的是能用學到的知識和理論分析解決現實中的問題，而這種能力這些學生是非常欠缺的。即使是以后他們入了黨考上了研究生甚至參加了工作，這種能力仍然是不足的，所以很多用人單位抱怨現在的大學生怎么連個像樣的文件都寫不出來，怎么會出現藥家鑫、范跑跑這樣的人呢？

三、解決高中思想政治課問題的建議和對策

1.充分認識思想政治課的重要性

作為教育者的學校領導和教師包括家長首先要充分認識思想政治教育的重要性，這樣才能夠把更多的時間和精力花在政治課上，提高了認識才能夠加大投入，改變環境。教師有了工作的積極性才會創新教學方法，采取學生喜聞樂見的形式講授原來的知識，才能拉近和學生的距離。素質教育喊了很多年，也搞了很多年，可是仍然收效甚微，很重要的問題是一切只停留在在口頭上，文件上，沒有真正落實到實處。歸根到底還是沒有意識到思想政治教育對于國家和民族的重要意義，沒有認識到思想道德建設為中華民族提供的是精神動力和思想保證。

2.合理安排理科生的政治課教學時間

認識到思想政治課的重要性，就要落實到行動中，首先不要侵占理科生的政治課教學時間，調整教學計劃，圓滿完成教學任務。這種看似浪費時間和精力的安排，從長遠來看確是非常有意義的。它有利于養成青少年關心政治的習慣，和基本的政治素養，對于他們將來參加工作或者走上領導崗位更是受益無窮的。如果像現在這種情況繼續下去，青年一代就會對政治更加淡漠，而把更多的精力花在了體育、娛樂甚至暴力色情等方面，這樣就正中了那些企圖西化分化我們的西方國家的下懷，成全了他們的陰謀詭計。年輕人羨慕追求他們的政治制度、價值觀念和生活方式，淡漠鄙視自己國家民族的傳統的東西，這是非常危險的，對于國家和民族都是非常危險的。

3.提高文科生的政治課教學質量

針對文科生對于政治理論課學得過于死板的問題，學校和教師一定要認真研究新形勢新問題，緊密聯系實際，采取多媒體等多種教學手段提高教學的質量和效果。現在很多的高中都是全封閉的，學生幾乎是在一種與世隔絕的狀態下學習，不能看電視不能上網也不能用手機，等于切斷了他們獲取信息的渠道，這種環境對于政治課教學來講是非常不利的，學生根本不知道學校外面發生了什么，不接觸社會，不關心時事，對于老師講授的東西也毫無感性認識，一問三不知，也就不能在課堂上進行交流互動，啟發思維，獨立思考。只有和實際相結合，做到家事國事天下事事事關心，才有可能形成自己獨到的見解，有了自己的見解才不會輕易地被別人的意見所左右，人云亦云。一代懂得思考有思想有見解的青年才能擔當起國家和民族賦予他們的歷史重任，才能把我們的國家建設得更好，實現中華民族偉大復興的中國夢。

參考文獻：

[1]資治通鑒（卷一）·周紀一·威烈王二十三年.