初中語文教學方法初探

張海山

摘 要：想要教好一門課，就必須有一個好的方法，而對于語文這一門基礎工具學科來說，它就顯得尤為重要了。一名優秀的初中語文老師，他不僅要在理論上掌握教學的方法，還要在實踐中靈活地使用，而好的語文教學方法，它不僅要讓學生得到知識上的滿足，還要讓學生獲得學習知識的方法。

關鍵詞：初中語文；教學方法；積極性；合作性；多樣性

一、激發興趣，增強學生的積極性

俗話說：“良好的開端是成功的一半。”所以在語文教學中，我們首先要做的就是要設計精彩的教學內容：可以是神奇巧妙的疑問；可以是動人心弦的課堂情景；或是帶進課堂的玩耍等等，吸引學生注意力，激發他們的學習興趣，因為興趣是推動學生探求知識和獲取能力的強勁動力。

二、注重交流，培養師生的合作性

教學活動本就是老師和學生的雙向互動，如果課上只有老師“滔滔不絕”，學生難免會“昏昏欲睡”，所以，教學離不開交流，在語文課堂教學中，要加強與學生之間的交流。

首先，課前可一起為上課做準備。也就是說，教師要提前把上課的內容告訴學生，讓學生有機會和老師一起備課：發現問題，思考問題，解決問題，從而能夠很好地掌握知識，發展智力。其次，課中，師生交流合作，提高教學效率。在語文教學中，教師應該放下架子，走近學生，從知識的傳授者轉變成為學生學習的參與者，從課堂的權威主宰者轉變成為學生學習的合作者。這樣不僅能夠縮短學生和老師之間的距離，而且還能夠建立良好的師生關系，增強師生合作性，在教學中得到雙贏。最后在課后，一起為課上總結。俗話說：編筐編簍，重在收口，描龍繪鳳，重在點睛。總結對于一堂課來說，也是畫龍點睛的作用。

三、與時俱進，注重教學的多樣性

隨著信息技術的飛速發展，語文教學知識的呈現方式不再只是單一的白紙黑字和黑板白字了，教學方法也變得多樣了。豐富的網絡資源的出現，也為語文教學提供了更多的便利，更多的方法。所以，在語文教學的課堂上，利用多媒體不僅能為學生提供豐富多彩、圖文并茂、聲形兼備的學習方式，同時也能為學生準備更加充裕、更加廣泛的信息知識。

總而言之，教學有法，而無定法。我們可在諸多的課堂教學方法中尋找它共同的規律，但也要根據自身條件和學生的實際情況來創造性地使用這些教學方法。作為一名初中語文老師，除了掌握一些教學方法之外，還要不斷的學習，提高自身修養，才能在語文教育的這條路上做得更多、更好。

（作者單位 青海省海西州德令哈市第三中學）